王花平

摘要：在初中语文教学进行德育的渗透，对于提高初中学生德育水平至关重要。在进行德育渗透时，语文教师要充分把握与学生的关系以及初中学生身心发展的特点，充分利用教育教学资源，使学生受到德育的感染，形成健康的人格。

关键词：初中语文;语文教学;渗透德育

前言

品德修养的养成在初中语文教育过程中最为关键，同时与德育目标密切相关。在初中语文教与学过程中渗透德育可以对学生进行精神德育的洗礼，激发学生养成良好的品德。

一、在初中语文教学中渗透德育遇到的困难

德育在初中语文教学中的渗透一直被认为是一件很平常的事情，但这对于初中语文教师来说，在初中语文教学中渗透德育还面临着巨大挑战。

许多初中语文教师在不同的层次对学生进行课堂德育渗透，教学形式和深度差异很大。 部分老师将其德育作为课后的教学环节，主要采用教师总结或学生总结的形式;全班还有一部分老师将德育渗透整节课;在“应试教育”影响下，还有一部分老师根本不注重德育教学。由此可以看出，德育教学实效没有达到预期的目标。有些初中语文教师在课堂渗透德育时，重形式轻内容，缺少对课文内容的必要铺垫和衔接，课堂的生成还显得较为生硬，使德育流于表面，缺乏内涵。初中语文教材篇目都是精挑细选的经典作品，其实可以很好地指导德育目标的实现。 但是学生能够在课后就自己对课文主题的理解进行思想表达和写作的很少，可以看出，初中学生对文本情感的学习仅限于课堂上的被动接受，缺乏学习要结合生活现实和实践的学习意识。……