罗似芝

摘要：在我们的生活中处处可见“量化评比”的身影，它像一个拿着魔法棒的仙女无形中规范着人们的言行。将量化评比引入课堂管理，让学生对自己的学习行为有一个客观的认识，是我一直在做的事情，回顾自己多年来的课堂管理经验，发现量化评比真是一把好用的金钥匙，它带领我和学生们轻松地畅游在英语课堂里，体验教和学带来的快乐。

关键词：量化评比;范围;对象;标准;方式;结果展示

量化评比是一种普遍实行的评价方式，在学校里，处处可见量化评比和量化考核：教师课堂教学的量化评比，班级管理的量化考核，学生的作业等级和考试分数，教师的评优评先，学校之间教学质量的评比等等，都是量化评比的具体体现。

一、对学生学习活动进行量化评比的范围：

一堂课评价学生是否达到最佳学习状态，有很多方面可以参考：从时间上来讲，课前准备是否充分，课中听课是否认真，学生整堂课是否遵守纪律，课后是否按时完成作业，作业质量等可以纳入评比范围。从过程上来讲，回答问题是否积极，答问质量好坏，学生思维是否灵活，小组比赛是否取胜，同桌是否互相帮助，是否认真记笔记，课堂常规是否遵守，个人表现是否有进步等。

二、对学生学习活动进行量化评比的对象：

学生在课堂的活动具有多样性，有时候是全班活动，有时是小组活动，有时是个体活动，每一次的活动需要对学生进行及时评价。因此，量化评比的对象既可以以小组的形式出现，也可以对每个学生单独进行量化。……