于玲玲

摘要：伴随着现代信息电子技术的不断进步，幼儿教师可以更多接受和使用更多让幼儿进行快乐游戏的教学信息，这不仅丰富了幼儿在游戏基础知识方面的理解拓展，而且大大提高了幼儿在游戏基本知识方面的认知扩展能力。

关键词：幼儿园;游戏活动;师幼互动

目前我国幼儿园人际交往关系中，仍以师生互动为主，师生互动在幼儿园互动中占很大比例。而发展游戏教育活动是我国幼儿园人际活动的重要组成部分，系统、深入地分析和研究教师与学生在进行游戏活动过程中的师生互动，不仅能充分揭示幼儿教师与幼儿之间互动时可能存在的一些普遍规律和基本特征，而且也可充分提高幼儿的互动能力，从而达到儿童综合素质全面提升的目的。

1.幼儿与环境的互动

尽管游戏活动可以说是幼儿在学习和成长以及其他各种活动中的重要组成部分，但是，在幼儿实际互动游戏过程中，教师和学生之间实际互动的有效反馈效果并不理想。一般来说，被动的幼儿在实际互动游戏过程中，经常会出现许多常见的小问题，这样就不能及时、有效地得到师生之间的反馈;其次，还可能是由于在实际的游戏活动中，一些老师常常完全忽略一些内向得被动的儿童，导致他们没有完全主动并积极地融入到幼儿游戏过程中。

儿童游戏参与互动时，老师还要充分明确自己的角色定位，即儿童游戏参与互动、参与活动的组织者和创作者，教师要注意如何保持幼儿良好的游戏气氛，才能保证游戏活动过程的正常进行。……