朱淑欢

摘要：阅读和写作是英语语言教学的“左膀右臂”，两者相辅相成。教师在教学中既不能撇开阅读空谈写作、也不能忽视写作只谈阅读，而要将两者结合起来实施读写结合一体化的教学模式，从而打破初中英语写作教学的瓶颈，促进学生综合能力的提升，培养核心素养。本文阐述了目前初中英语阅读、写作教学中存在的弊端，提出“以读促写、以写促读”的教学理念，以期提高初中英语教学的实效性。

关键词：初中英语;读写结合;核心素养

阅读和写作是英语语言教学的“左膀右臂”，在学生的英语学习中起着决定性的作用，但反观当前的初中英语教学，许多教师将大量的时间精力投入到听说教学上，甚至将阅读课当成语法课来上，写作练习也被挤出课堂。学生缺少接受系统写作方法的指导和及时地进行语言输入和产出的转换练习的机会，写作能力自然不高。随着中考改革的逐步深入，阅读和写作在中考英语试卷中占据的分值也越来越高。由此可见，探讨采用读写结合的教学策略非常必要。

一、初中英语阅读和写作教学中存在的弊端

1.阅读教学与写作教学相分离

很多教师在讲授阅读课时只是照本宣科，机械化地遵循着“读前有趣热身”、“读中‘提问和应答’”、“读后‘热烈讨论’”“语言点讲解”这些步骤，阅读问题情境设计游离于写作教学之外，完全不考虑为后面的写作任务搭建脚手架，写作教学更是浅尝辄止的说两句。这样的教学模式不利于学生对语言知识的理解和运用，更谈不上语言素养的培养。……