卢迭

作业作为教学活动的重要组成部分，对于巩固知识、深化理解、培养能力、诊断学习效果发挥着不可替代的作用。随着“双减”政策的落实，学校作业的设计与布置被提到了重中之重的位置，作业改革面临着巨大的挑战！如何在严格控制的作业时间内让学生“学好”、“学足”？提升作业设计能力，切实减轻学生课业负担是当前每个教师面临的新课题。教师要精心设计好每一张试卷和每一次作业，做到双减不减责任，不减难度和分数，真正使作业达到减量提质。

一、作业设计注重层次性

控制作业量不是简单的减少题目的布置，而是要对作业的有效性进行研究。精心设计每课时的作业内容，对教材中的所有练习、习题、复习题在课堂与课后的基础性作业中进行全面处理。以基础知识为本，立足教材，以纲为领，补充以课本为基础的同步思维训练题，做到有梯度，有廣度，有深度，有代表性和可操作性。同时也给学生留有比较大的表现空间，可以个性化的呈现自己的思考，不同层次的学生可以有不同层次的展现。实施分层作业，有针对性地调控作业难度，使作业既有统一要求，又能照顾不同类型学生的实际，有效催进学生差异发展。教师首先自己完成作业，以便控制作业总量。如《勾股定理》教学后设计有层次的课时作业：

1.在直角三角形中，若勾为3，股为4，则弦为

2.  2021年第6号台风“烟花”严重影响浙江。“烟花”过后，市体育中心附近一棵大树在高于地面3米处折断，大树顶部落在距离大树底部4米处的地面上，如图所示。……