陈联旺

摘要：随着教育改革的深入发展，多学科教学、跨学科融合已成为教育创新的一种有效方法。高中历史作为一门基础性学科，对学生认知能力的培养以及思想观念的发展具有重要意义。通过对学科融合教学，一方面可以提高教学的整体质量，丰富课堂的组织形式，另一方面可以为学生提供多样化的学习资源和辅导素材，保证学生主体的有效发展。因此，本文作者结合实际，对高中历史课堂多学科融合展开探索。

关键词：高中历史;多学科;课堂教学

历史是一门综合性较强的学科，涉及文学、地理、政治、艺术等知识，以多学科融合的形式开展教学，将对学生的知识架构、逻辑思维、人文培养产生积极影响。因此，本文从语文、政治、地理、艺术等学科角度入手，对高中历史多学科融合教学进行分析。

一、以文学史

历史是描述人类发展历程的一种书面记录，通过语言文字的方式将过去发生的事件和活动进行展示与研究。同时，语言是语文学习的基础内容，也是认识社会、沟通交流、情感表达的重要工具。从记录本质来看，历史与语文之间存在相互依附、相互推进的内在联系。对此，将语文与历史相融合，一方面可以加强学生对历史知识的理解，提高其认知深度，另一方面可以从文学的角度辨析历史，使学生更为全面的了解历史事件、人物以及背景等，有助于树立正确的唯物史观。如在“明清经济与文化”的学习中，为使学生进一步了……