韦巧

摘要：在新课程改革实践背景当中，初中英语教师的阅读课堂需要突破更大的挑战，来实现对学生学科核心素养的培养。所以，这种要求教师正确认知当前的教学环境，仔细分析学科核心素养的培养要求，结合学生的实际情况来采取有效措施，完成阅读课堂的高效构建，让学生在恰当的实践活动参与过程当中，借助英语阅读课堂的开展来实现对自身学科核心素养的培养。

关键词：初中英语;阅读教学;核心素养;研究

引言

教师在初中英语阅读课教学中，应围绕学生展开教学，根据学生以往对这门课程知识点的掌握程度，探索适合学生教育教学的方式方法，结合每个学期的教学任务制定科学的引导办法，通过多媒体和分组教学的方式，锻炼学生学习思维，提高英语教学的针对性，大力培养学生的学科核心素养。

一、阅读教学现状分析

1.阅读教学课堂指导理念落后

在过去所展开的初中英语阅读课堂教学实践过程当中，英语教师所追求的课堂构建目标仅仅停留在传授给学生专业的学科知识，主要通过考试成绩的形式来评价学生的阅读学习效果。这种落后的教学理念长期影响英语教师的阅读课堂构建，在教学过程当中，忽视了对学生综合能力的锻炼，没有正确认识到学生阅读理解能力和表达能力的重要性，甚至在课堂实践过程当中，采用传统的阅读教学形式来禁锢学生的能力发挥，没有为学生创造良好的环境进行个性化的发展。……