谢亚聪

摘要：新时期教育中，初中英语学科的重要性得到了更加广泛的认识。但是，英语并非初中生的母语，因此在学习中会遇到各种各样的问题。在特定情境下，一个学习水平较低的学生，在没有得到教师帮助时，很容易变成学困生。而且，从保证教育公平性的角度出发，教师不可能对学困生置之不理，所以最后又会拖慢整体教学进度，大大降低初中英语教学方法的有效性，可能导致更多初中英语学困生的出现。

关键词：初中英语学困生;学困生消极心理;学困生对策

初中英语学困生现象是早已存在的问题。而且正是因为初中英语教学的重要性不断提升，造成一些教师在教学中出现了“急躁”情绪，对学生提出了过高的要求，一味强调教学进度，让学生感到初中英语知识的学习过于困难。再加上学生可能本来就存在的基础较为薄弱的问题，极易造成学困生的出现。而所有事情的结果都由内因和外因共同构成，内因起主要作用，外因则是内因的诱因。

一、初中英语学困生的消极心理成因

初中英语学困生在面对英语知识学习时普遍存在消极心理，原因多种多样，而且如上文所说一样，会存在外因和内因同时存在且相互作用影响的复杂情况。首先，初中生刚刚进入青春期，自尊心比较强。而英语是一门需要学生积极参与实践的学科，学生在课堂上就要进行大量的英语交流。有些学生认为自己基础较差，或者性格比较懦弱，在自尊心的驱使下担心自己在课堂上出丑，因为不能积极地参与到教学活动中。……