李洁

摘要：经典实验是科学家精心思考、巧妙设计，反复实践，经后人多次重复证明是正确的一些最具代表性的实验。经典实验常常与生物学发展史密切联系，是学生获得生物学实验方法的重要途径。

关键词：经典实验;探究;思维

高中生物教材中列举了历史上许多科学家所做的一些经典实验，在我们平时的教学中，对于这些经典实验往往是只关注表面的生物学知识，而忽视其深层次的科学思想和精神。笔者在平时教学中注意了对这些经典实验的挖掘和处理，收获到了意想不到的效果。

一、搜集资料，了解探索历程

很多经典理论的得出，要经过多为科学家历经几十年甚至百年的不懈探究才能形成，而课本的介绍只是点到为止，如果让学生利用课余时间查阅相关资料，了解科学家的探索历程，对于学生知识体系的构建，更加深入理解生物学原理，以及体验科学探究的艰辛都是很好的途径。例如新教材必修一关于生物膜的结构模型的构建 ，如果只是作为生物学知识的传递，教师只需简单讲解加以学生的自学即可掌握，而这显然未达到应有的教学目标。这里不仅有知识目标，更应该包含情感和科学价值观的目标。教学中我让学生课后搜集整理资料，系统的了解生物膜模型构建的过程及跨越的年代，同学们通过查阅资料，发现生物膜的模型种类很多，除了书本中介绍的罗伯特森提出的单位膜模型和桑格、尼克森提出的流动镶嵌模型之外，还有晶格镶嵌模型和板块镶嵌模型，这些模型都是从不不同角度描述了生物膜的结构特征，并且大家还以小论文的形式展现出来。……