杜青晨

摘要：基于陶行知生活教育思想的幼儿园科学教育要重视创设适合幼儿科学活动的生活化环境，根据幼儿自身特点，以及班级现状，创设适合幼儿的生活化环境，充分利用大自然环境，创设适宜幼儿的生活化环境;要重视用多种手段让科学活动呈现在幼儿身边，实现教学内容生活化、教育形式多样化。本文进行了陶行知生活教育的思想解读，总结了基于陶行知生活教育思想的幼儿园科学教育策略。

关键词：陶行知;生活教育;幼儿园;科学教育;解读;策略

生活教育理论是陶行知教育思想的核心内容，随着新课改的进一步发展，幼儿科学教育也越来越重视要融入生活教育理论，将幼儿科学教学与实践真正统一起来，让幼儿科学教育的外延不多拓展，实现全面地教学改革。幼儿教育有着其特殊性，因为幼儿时期的思维认知正处于初步形成阶段，从生活角度出发，探究幼儿科学教育的有效实施策略，并高效落实。本文进行了陶行知生活教育的思想解读，总结了基于陶行知生活教育思想的幼儿园科学教育策略。

1.陶行知生活教育思想解读

陶行知提出的生活教育理论，就是强调“生活即教育”，以“求真”的态度来面对教学活动，这一教育思想一直焕发着积极地生机，对新课程改革的发展有着重要的作用。陶行知生活教育的思想在幼儿教育之中的运用要考虑到幼儿教育的特点，尽可能地将教育内容与游戏的形式结合起来，因为幼儿平时的生活就是以游戏为主的，走进生活并在游戏过程中体验认知的快乐这就是最为直接的实践。……