孟朝

摘要：高中英语阅读创新教学要充分利用高中生的学情反馈结果，合理设计阅读过程;要培养高中生自主学习的意识，形成高中生独立阅读学习的基本模式;要多组织合作探究的阅读学习活动，以此来提高阅读教学效率;要重视多开展阅读实践活动，帮助高中生养成良好的阅读习惯。本文提出了高中英语创新教学的理论，以外研版高三教学为例，探索了具体的教学方式与对策，希望能够让高中学校高度重视学生阅读创新思维能力的培养，全面培养学生创新思维能力，不断促进学生英语总体水平的提升，推动学生综合能力的全面发展。

关键词：高中英语;阅读教学;创新;发展;课堂;自主

创新性思维是思维的高阶阶段，而阅读教学是培养中学生创新思维能力的重要途径，阅读教学中学生创新思维能力的培养是教学研究的重要内容之一。本文提出了高中英语创新教学的理论，以外研版高三教学为例，探索了具体的教学方式与对策，希望能够让高中学校高度重视学生阅读创新思维能力的培养，全面培养学生创新思维能力，不断促进学生英语总体水平的提升，推动学生综合能力的全面发展。

1.充分利用学情，合理设计阅读过程

高中英语阅读创新教学要充分利用高中生的学情反馈结果，合理设计阅读过程。高三的学生已经具备了一定的语法知识，句子与词汇的累积也较多，最为重要的是，很多高中生都明白了要怎样快速地通过各种学习工具来学习新知。……