摘 要：古诗词一直是语文教学的重点，古诗词中蕴含着先人的智慧、品德、思想、人生态度，学习古诗词能够架起学生和古人之间的桥梁，让学生感受到中华文化的博大精深，提升学生的文学素养，让学生能够达到“腹有诗书气自华”的境界。但是古诗词教学要求与现代文教学要求有一个最为显著的区别就是古诗词都要求背诵，这也就常导致教师教学重点出现偏移的情况出现，过于重视背诵反而对诗词内涵讲解甚少，这不利于学生掌握诗词内涵，为此教师应该转变教学观念，创新古诗词教学方法。

关键词：小学生;语文;古诗词教学

一、 前言

古诗词是中华文化的瑰宝，是象征也是代表，学习古诗词有利于弘扬中华传统文化，提高学生文化涵养，在此阶段教授学生学习古诗词的方法也有利于小学生未来学习更高难度的古诗词。加强古诗词教学质量也是新课程改革的要求之一，为了提升古诗词教学质量，小学语文教师要主动转变教学观念，将学生作为课堂教学主体，结合学生兴趣点进行古诗词教学，以此提高学生的古诗词鉴赏能力。为此，笔者将主要分析可以更好地提高小学语文古诗词教学质量的有效方法。

二、 利用多媒体教学设备重视朗读教学，激发学生诗歌朗读的兴趣

语文教学要从听说读写四个方面培养学生，其中读即诵读，新课标也明确指出要重视朗读教学。古诗词音律美本身就是其特点之一，通过朗读古诗词能够让学生更加直观地感受到诗词的音律美，古人在写诗时往往都有严格的韵律对仗，尤其是格律诗这种对仗更加明显，在朗读的时候这种对仗会让诗词读起来朗朗上口。……