柏玉

摘 要：民国时期，民众茶园作为民众活动的中心场所普遍存在于城市和鄉村，政府在其中推行民众教育和引导民众阅读，着力将其建构成 “公共阅读空间”。本文以空间社会学中列斐伏尔提出的“空间实践、空间的表征、表征性空间”的视角来审视民众茶园，民众茶园由政府主导建立，围绕民众阅读需求进行建设，通过实践活动改造其物质空间。同时，在民众茶园物质空间的生产过程中，通过制定茶园规章制度、阅读制度以及开展诸多阅读推广活动生产出了民众茶园的“公共阅读空间”的象征意义。

关键词：民众茶园;民众教育;公共阅读空间

中图分类号：G201  文献标识码：A  文章编号：1672-8122（2021）02-0150-03

一、从茶园到民众茶园

民国时期，政府尤其注重提高民众智识，利用民众聚集的公共空间施行民众教育，成为了当时提高民众智识的重要途径。茶园普遍存在于城市和乡村，是民众进行休闲娱乐的中心场所：“都市不必说了，一个很小很小的村集，也会有一两个小茶馆;而且无论哪里，总是“满坑满谷”的挤了许多茶客”[1]。然而当时民众普遍智识浅薄，茶园中以知识水平较低的基层民众为主，吸烟赌博等不良习俗不利于民众教育的施行。政府在此背景下建造新的民众茶园或者将现存的茶园改造为民众茶园，意在使民众茶园承担起民众教育的任务，实现茶园到民众茶园的转变。

开办民众茶园的目的在于利用民众憩息机会，实施社会教育，以提倡高尚娱乐、改良民众习惯及增进民众智识。……