经冬 井方雪

【摘 要】目的：观察小儿肺炎患儿应用健康教育模式护理效果。方法：数表法分组，对照组行常规护理，观察组联合健康教育模式护理。结果：观察组住院时间，退热时间，肺部湿罗音消失时间低于对照组，观察组护理有效率为96.97%，护理依从性、护理满意度，疾病认知水平高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：基于小儿肺炎患儿，借助健康教育模式护理，能够使患儿迅速脱离高热状态，并改善其临床症状，缩短患儿住院时间，有利于提升患儿依从性，进而优化家属满意度以及疾病认知程度，在改善患者护理效果方面优势显著。

【关键词】健康教育模式；小儿肺炎；临床指标；护理效果

Effect evaluation of health education model nursing in nursing of children with pneumonia

JING Dong JING Fang-xue Department of General pediatrics，Anhui Provincial Women and Children Health Care Hospital，Hefei 230088，China

【Abstract】Objective： To observe the nursing effect of health education model in children with pneumonia. Methods： the control group received routine nursing， and the observation group received nursing combined with health education mode. Results： The hospitalization time， antipyretic time and disappearance time of lung wet rales in the observation group were lower than those in the control group. The nursing effective rate in the observation group was 96.97%. The nursing compliance， nursing satisfaction and disease cognition level in the observation group were higher than those in the control group （P<0.05）. Conclusion： Based on the nursing of children with pneumonia， with the help of health education mode， children can quickly get rid of high fever， improve their clinical symptoms， shorten their hospitalization time， improve their compliance， optimize their family satisfaction and disease cognition， and have significant advantages in improving the nursing effect of patients.

【Key？Words】health education model； Pneumonia in children； Clinical indicators； Nursing effect

小兒肺炎属于婴幼儿群体高发疾病，在临床具有较高的发病率，并且发病率在近年来呈现明显增长趋势，发病季节以冬春季节为主，发病后主要临床症状包括咳嗽、发热等，对患儿生命安全威胁严重[1]。并且在未得到有效诊断的情况下，还会进一步引发其他并发症，增加患儿治疗、护理风险。因此，强调临床应充分考虑患儿年龄段特点，采取有效护理措施，在最大程度上改善以往临床存在的患儿护理配合度较低问题，提升患儿护理效果。而应用健康教育模式护理可有效地满足这一需求，其具有较高的精准度，可有效强化家属疾病认知，促进患儿依从性。

1.1 一般资料

选取2021年5月至10月我院收治的66例小儿肺炎患儿，应用数表法均分两组，观察组33例，男24例，女9例，年龄3岁～7岁，平均年龄（5.41±1.69）岁；对照组33例，男23例，女10例，年龄3岁～7岁，平均年龄（5.32±1.96）岁。对比两组资料，差异较小（P>0.05），可进行比较。

1.2 方法

对照组：常规护理。加强患儿生活干预，并配合相应的饮食指导，强化患儿用药指导。

观察组：健康教育模式护理。（1）结合患儿个体情况以及护理需求，对患儿进行评估，在明确健康教育模式护理内涵基础上，将其融入到护理工作中，制定针对性护理方案。（2）由工作经验丰富的护理人员对患儿家属进行健康宣教，告知家属肺炎发病机制，并在每项检查、治疗以及护理工作开始前，告知家属各项工作开展意图以及重要性，缓解家属心理压力，提高其依从性。可借助讲故事、做游戏等方式引导患儿配合护理工作的开展，并以浅显易懂的语言为患儿讲解疾病相关知识，获取患儿依从性。（3）在患儿入院后，应借助有效手段，对患儿心理干预进行评估，护理人员应保持热情的态度接待患儿以及家属，通过播放动画片、音乐，并为患儿发放玩具，促进患儿精神放松。（4）加强与患儿以及家属之间的互动交流，护理人员应落实有效健康交流活动，主动询问患儿以及家属感受，并为患儿、家属答疑解惑。落实患儿并发症预防工作。为患儿提供治疗宣教，并给予雾化治疗，通过翻身拍背、手部叩击，帮助患儿顺利排痰。（5）因为肺炎患儿多伴随高热情况，将会严重影响患儿食欲，因此，护理人员应确保患儿营养充足，并在定期内评估患儿营养情况，加强患儿饮食宣教，确保患儿均衡饮食，以免出现营养不良情况。

1.3 观察指标

（1）由护士长委派专业护理人员对两组临床指标（住院、退热、肺部湿罗音消失时间）进行记录；（2）护理效果[2]：显效：患儿护理后退烧，体温恢复正常，无肺部啰音情况；有效：患儿护理后体温下降，但仍未达到正常水平，患儿肺部啰音有明显好转；无效：患儿护理后病情无任何变化。（3）应用医院自制护理依从性、满意度以及疾病认知水平调查表为患者提供评估服务，前者评估对象为患儿，后两者评估对象为患儿家属，评分越高，则说明患儿对护理依从性越好，患儿家属对护理满意度以及疾病认知水平越高。

1.4 统计学方法

采用SPSS 21.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行χ2检验，计量资料采用（χ±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2.2 护理效果

2.3 护理依从性以及满意度、疾病认知水平

小儿肺炎属于临床高发儿科疾病，疾病进展时间较短，一旦没有接受有效治疗，将会严重影响患儿疾病转归，甚至还会进一步引发相关并发症出现，威胁患儿生命安全[3]。同时，受疾病影响，患儿具有较高的机体循环神经系统病变风险，进而加剧了患儿心力衰竭、中毒性脑病并发症的出现，对患儿身心健康十分不利[4]。因此，強调临床应结合实际情况，采取有效护理方案，保障患儿治疗效果。

在本文研究中，对比两组临床指标、护理效果、护理依从性以及满意度、疾病认知水平，观察组均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。健康教育模式护理属于一种双向交流模式，与当前医疗环境高度相符，通过与患儿以及家属展开有效沟通，能够增强患儿对护理工作的依从性，确保护理工作顺利开展[5]。同时，建立在有效健康宣教、治疗宣教以及针对性护理措施的基础上，在提升患儿护理效果方面优势明显，可有效改善患儿临床症状，还能够进一步提高家属对疾病的认知，进而提升家属满意度[6]。

综上所述，对于小儿肺炎患儿而言，建立在合理应用健康教育模式护理的基础上，能够帮助患儿提高治疗效果以及症状改善速度，有利于强化患儿依从性，进一步提升家属对护理工作的满意度，优化其疾病认知，在改善护理效果方面作用显著。

参考文献

[1] 祁巧莉.互动健康教育模式护理对小儿肺炎护理满意度的影响[J].中国农村卫生，2021，13（7）：80-81.

[2] 史小蕊.互动健康教育模式护理在小儿肺炎护理中应用效果体会[J].航空航天医学杂志，2020，31（8）：1015-1016.

[3] 苏梅丽.全程健康教育模式在小儿糖尿病护理中的应用价值[J].糖尿病新世界，2020，23（15）：125-126，129.

[4] 雷霖琳.家庭协同护理结合微信健康教育在小儿肺炎中的应用效果[J].中国民康医学，2020，32（13）：158-160.

[5] 孙明玉.互动健康教育模式护理对小儿肺炎的临床效果及护理满意度的影响分析[J].中外女性健康研究，2020，4（9）：132-133.

[6] 赵华丽，刘华之，刘洪福.互动健康教育在小儿肺炎患者护理中的应用效果[J].中国当代医药，2020，27（6）：251-253.