马裕

兴趣是最好的老师，是学生积极参与学习过程的动力源泉。语文是小学教学的重要科目，但由于教师教法不当，导致学生感觉语文课堂枯燥乏味，不仅如此，学生在写作时也经常出现无内容可写、无写作灵感的现象。本文对兴趣指导下的小学写作教学方式进行了探讨。

一、引导学生发现生活中的美，练就一双善于发现的眼睛

美的事物会使人心情愉悦，所以人们总是被美的事物吸引，在小学作文教学中，教师要积极引导学生发现生活中的美，使学生感受到生活的美好，培养学生积极向上的心态，从而激发写作兴趣。一篇作文可以写学习雷锋好榜样、做好事不留名的品德之美;也可以写春天百花齐放的季节之美;还可以写小猫钓鱼的童趣之美。教师要引导学生练就一双善于发现的眼睛，捕捉生活中的美，促进学生正确的情感态度与价值观的形成。

例如，在考试中，时常会遇到这样的命题作文——“你的身边一定有你最敬佩的人，写一写她（他）的事，让别人也竖起大拇指称赞她（他）”。由于经常遇到这种作文题目，教师想当然地认为学生写起来一定得心应手，但实际情况是，大部分学生写了自己最敬佩的人，也写了具体的事，却不是自己的真实经历，而是从作文书上摘抄的或编造的。

对此，教师在学生写作前，可先让学生思考并交流讨论“你最敬佩的人是谁？你想写他们的哪件事？”为进一步让学生明确写作内容，教师可以讲述自己最敬佩的人，让学生明白“作文所写的事不一定要惊天动地，可以是生活的小事”，引导学生关注生活中的细节，发现生活中的美，然后再组织学生交流，最后列出写作提纲，在写作提纲的指引下写出完整的作文。……