徐学林

摘要：本文笔者主要从目前新工科背景下，机械类专业基于OBE理念的实践教学体系构建为目标，从培养毕业生毕业后应具备的某项素质能力为成果导向，在机械类专业的实践课程教学中对课程体系进行重构，特别是对实践教学内容与方法进行改革，对现有的实践教学进行体系重构，以提高学生学习效率和实践教学质量，使学生的工程素养和创新能力在OBE实践教学体系中得到循序渐进的提升，以最终达到技术技能应用型人才培养目标的要求。

关键词：OBE理念;实践教学;工程素养;应用型人才

中图分类号：G652;TP273-4                          文献标识码：A                                  文章编号：1674-957X（2021）02-0236-02

1  目前机械工程类专业实践课程存在的问题

1.1 课程带实验

这是一种比较传统的实践教学设置方法，通常情况下也最容易最简单进行实践教学的一种方法，对实验老师的实验技能水平要求一般，学生在课程前面完成理论学习，后面完成实验学习，实验是对理论知识的巩固。但这种实践教学的设置方法，各课程之间不够成体系，实践环节是单独为某理论课程服务。这种的课程体系，学生往往缺乏创新思维，缺乏综合运用知识解决实际问题的能力，在遇到实际问题时，学生依然无法解决，而且在实验时缺乏独立、创新思维的训练，学生往往课程学完过后很快就忘记了。

1.2 实验课程缺乏创新探索的设置

因为实验更多的时候是为某课程服务，是为了巩固某课程专业知识点而设置，所以很难真正考虑到实践教学的独创性，缺乏对学生探索新问题、新知识的训练，所以教学效果一般，学生在完成实验后，很快就会丢掉实验的真正目的。……