肖 雪 罗斌阳 陆 清 杨锦林

（四川大学华西医院消化内科，四川 成都 610044）

一、目的与意义

消化系统疾病涉及多器官组织，相关知识点分散，临床诊治具有复杂性。在临床教学中，高年级医学生需进入病房进行系统学习，但自2019 年12 月新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来，根据疫情防控的需要，医学生暂不能进入病房实习，相关教学转至线上进行。线上实习教学缺乏真实患者，医学生很难把抽象分散的知识点与实际有效结合，这就为临床实践教学提出了新的挑战。思维导图是基于发散性思维的一种笔记形式，可以图文并茂的方式把抽象的思维路径、思维方法呈现出来，并帮助学生把分散的知识点系统化，从而协助学生掌握相关知识点[1]。在本研究中，我们采用以思维导图为基础的线上教学模式，拟评估思维导图在线上实习教学中的运用。

二、对象与方法

1.研究对象

选取2020 年2 月-5 月在四川大学华西医院消化内科进行线上实习教学的临床医学五年制医学生38 人作为实验组，其中男女各19 人。选取2019 年8 月-12 月在消化内科病房进行线下实习的临床医学五年制学生38 人作为对照组，其中男20人，女18 人。

2.方法

教实验组及对照组学生均完成了为期4 周的消化内科实习教学。

实验组带教方法：实验组学生主要采用以思维导图为基础的线上实习。首先向学生介绍并阐述思维导图创作原理及要点[2]，包括：以目标教学内容为中心，通过联想向外扩展相关知识点，并辅以箭头阐明各个知识点之间的联系和层级关系，然后进一步拓展各知识点要点，采用图片、符号、不同颜色文字等创造记忆联想；……