李世超 刘 宇 王晓蕾

(上海中医药大学深圳医院科教科，广东 深圳 518000)

随着社会主义经济的不断发展以及临床教学改革的不断深入，传统的临床教学方法难以满足现有的教学需要，新的教学方法应运而生［1-3］。教学改革的重中之重是培养能够解决临床实际问题的学生。临床实习阶段是医学生由学生向临床医生转变的重要环节，这直接影响着我国后续医疗人才的发展。脑病科是一门知识涵盖面较广的学科，与很多基础医学知识及临床医学知识息息相关。脑病科的疾病与神经解剖联系紧密，疾病的诊断往往借助于病史采集、体格检查以及必要的医学影像资料，与其他系统疾病相比具有独特的疾病诊断思维与治疗方法。因此，如何让学生在较短的实习期间将所学到的临床知识融会贯通于实际工作中成为我们改变教学方法的目标。问题式学习（Problem-based learning，PBL) 教学法是以问题为导向的教学方法，能有效地激发学生的学习热情，培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力，使学生养成终身学习的习惯，是目前医学教学改革中应用较广的一种教学方法[4]，已经取得世界卫生组织及世界医学教育组织的认可[5]。在以往的教学过程中我们发现以授课为基础的教学(lecture－based leaning，LBL) 有难以调动学生学习的积极性、不利于培养学生独立思考能力等不足，已经不能适应当今的教学需求。本课题记录对2019 年3月-2020 年1 月我院脑病科对来院实习学生运用PBL 教学方法……