王影

摘要：“数与代数”是小学数学教学的一个重要组成部分，计算是这一部分的基础。在数学核心素养下，培养小学儿童的计算能力，能促进思维的拓展。

关键词：核心素养;数学;计算能力

计算是展开数学学习，开展数学综合实践活动的基础。不同的计算能力，将直接影响着不同学生学习数学的深度和广度。本文基于数学核心素养，探究如何培养小学儿童的计算能力。

一、由“境”入“题”，培养学生计算的兴趣

兴趣是一个人最好的老师，通过对知识的深度发掘，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

1、与信息技术有效融合

以苏教版五下《小数和整数相乘》一课的例1为例，学生首次接触到小数乘法，有些束手无策。教学时，可以利用信息技术手段，播放不同的水果在不同季节的价格一览表，从“最爱吃的水果？”入手，从而引出“不同的水果在不同的季节价格是不一样的，水果价格会随着季节的变化而变化”。再见空插针，问学生：“同样是西瓜，为什么冬天和夏天的价格会不一样？”通过谈话，激发了学生的探究欲望，实现了知识的迁移。

在计算0.8×3=？的时候，先让学生说说是怎么计算的？再在小组内说说你是怎么想的？

运用信息技术手段把三种方法呈现在屏幕上，先让学生观察，再想一想，哪种方法更简单，由一“境”入一“题”，通过三种方法的对比，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养了学生的思维发散能力，并举一反三。

2、游戏入境，提高计算效率

为了让学生轻松愉快的掌握计算，课堂上会创设一个个的小游戏，比如：智力大闯关，魔堡历险等。……