摘要：我国经济快速发展，教育水平也在得到提升。教学改革不断深入，对高职舞蹈教学有着更严格的标准。因此需要创新教学模式，提升舞蹈教学的效率。支架教学模式属于新型教学方案，它是通过定义教学模式作为出发点，分析高校舞蹈教学中应用支架教学的作用。本文主要阐述舞蹈课的支架式教学模式，仅供参考。

关键词：舞蹈课;支架式教学模式;应用

支架式教学的核心是通过构建支架，分解复杂的课堂教学内容，减小学生学习难度，调动学生学习的积极性，使学生能够掌握学习到的内容。支架式教学能够突出学生的地位，使学生通过小组合作自主研究问题。小组合作能够让学生互帮互助，增加学生协作能力和想象力，为学生构建理想化的学习环境。

1高职舞蹈课应用支架式教学的重要性

在高职舞蹈学校中，支架教学模式发挥了重要的作用。首先它能够调动学生学习的积极性，支架教学模式和传统教学模式间存在着差异，支架教学模式的主体是学生，它更加重视学生自主学习，传统教学模式在教学过程中的主体是教师。支架式教学能够帮助教师引导学生自主学习，让学生尝试合作探索，重视学生解决问题和探索问题的能力，此种新型教学模式可以培养学生学习的积极性，加强课堂的吸引力。高职舞蹈教学中，使用支架教学可以培养学生学习舞蹈的热情，使学生能够调动学习的兴趣;其次，能够使教师发挥主导作用。高职舞蹈课堂需要合理应用支架教学模式，从而发挥出教师的主导作用，提高教师舞蹈教学水平，优化教学质量。教师是支架教学的引导者，因此需要把教学内容、教学任务和理念交付给学生，让学生要结合自身情况合理安排专属任务。学生在完成任务时，需要教师的帮助，学生的学习效果和教师教学质量间有着联系。在高职舞蹈教学中引入支架教学模式，可以加强教师在课堂中的主导作用，突出学生的教学价值。

2向导支架

在支架教学中，向导支架属于典型模式，向导支架应用在高职舞蹈教学中有着重要的作用，应用在舞蹈课程中，能够引导学生。教师在点拨学生时，也要帮助学生形成审美观，深化学生对舞蹈和艺术的体验。在开展引导的过程中，需要开展直接引导方式和内容，这也易被学生理解，便于学生更好地指引。舞蹈课堂教学，应让学生在舞蹈课堂上思考高职舞蹈课堂的内容，教师可让学生思考何为舞蹈作品，此种话题让学生进行讨论有着重要的作用，学生在思考的过程中，教师也要去让学生讨论舞蹈如何产生？舞蹈含义又是什么？学习舞蹈有着什么意义？阐述几方面内容，教师也要给予学生进行点拨，使用向导支架让学生从审美观念出发，明确美的形成和产生，同时明白美的观念与与行程法则。教师要先指导理论知识，为学生讲解各动作要领，熟练掌握舞蹈动作，按照音乐节拍讲解舞蹈动作，确保学生有节奏感，可以跟着音乐节拍一起运动，为学生知识更多舞蹈动作，带领学生融入舞蹈世界。同时教师也要让学生认识到通过鉴赏舞蹈作品，能够培养学生的审美能力，帮助学生对美有着正确的认识。通过认识美的法则开展向导教学，能够为学生渗透审美观，从而塑造学生的欣赏水平和欣赏能力。

3情境支架

情境支架作为舞蹈欣赏课教学的有效方式，一些舞蹈作品包含着文化内涵和情感，同时也能够重现人们的生活。在欣赏作品时，教师可为学生构建学习氛围和情境，便于学生可以投入到作品感受中，也能够让学生对作品包含的情感与感知有着正确的认识。创设情境可通过多种模式开展，教师需要结合指定的教学内容设计教学情境，从而提高欣赏课的教学质量。比如教师在为学生讲解《人间生活》时，为让学生能够更好的感受作品，教师可开展情境教学。教师可为学生播放古筝曲，通过多媒体课件为学生播放宗教相关的艺术作品，让学生在欣赏和掌握宗教相关的内容。历史在不断的发展，宗教因素、政治因素在不断削弱，艺术家把世俗生活作为艺术表现的内容，艺术家的灵感多数是源于现实社会的生活场景，也就是描绘人间生活，从而通过自然阐述把教学情境引入到教学主题中。教师也可为学生查看由唐到宋具有代表性的人物作品，同时分析此些作品突出的社会观念，学生通过欣赏作品进行思考探究和体验，从而让学生能够对画家怎样表现世俗生活有着正确的认识。教师也可先问学生是否学习过“国标舞”，此种舞蹈风格又是怎么昂的，教师通过此些问题带领学生进入课堂，使学生能够增加学习的兴趣。

4范例支架

范例支架属于高职舞蹈课堂常见的教学模式，通过范例能够让学生更好的剖析舞蹈作品，同时也能够针对性阐述舞蹈作品。教师在学习舞蹈作品时，一般都是通过赏析典型作品培养学生对作品的感知，从而提高学生舞蹈素养和欣赏水平。使用范例支架开展舞蹈教学，能够培养学生舞蹈素养，使学生在此过程增加舞蹈体验，提升学生学习效率。比如教师在讲解《我们怎样运用自己的眼睛》中，此教学内容会让学生找到多种问题，一些学生在学习艺术作品时是通过他人眼光认识到此作品的价值，但却弱化了此作品的价值，因此教师要让学生认识到此些问题，让学生能够主动改正自身不足，懂得欣赏和剖析作品的价值。

5结束语：

综上所述，高职舞蹈课堂实施支架式教学，能够加深学生学习舞蹈的动作。舞蹈教师在传统课堂中占据主导地位，未及时加强学生学习。支架式教学模式的出现改变传统教学模式，突出学生为主体，增加学生学习舞蹈的积极性，使学生能够积极参与舞蹈学习。并且教师也要为学生构建知识框架体系，加强师生合作，优化舞蹈课程质量，有利于学生今后学习。

参考文献：

[1]刘小芳.谈体育舞蹈课的支架式教学模式[J].農家参谋，2020（01）：260.

[2]刘贵友.高职体育舞蹈课的支架式教学模式研究[J].学周刊，2019（12）：29.