肖梦祎

摘 要：校园文化建设是重要的育人工程，文化环境的隐性教育作用是不可忽视的，建设优质的校园文化可以促进学生审美能力、文化素养、心理健康、道德情操等多个方面的可持续发展，在校园文化建设中渗透心理健康教育契合中学生的成长需求。本研究主要围绕校园文化建设中渗透心理健康的现状和实践路径展开探索，旨在促进中学生身心协调发展。

关键词：校园文化建设;心理健康教育;现状;对策

引 言：

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出， “全面推进素质教育，要坚持面向全体学生……尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。[1]”校园文化可以体现学校的办学理念、辦学特色、教育思想，每所学校都有独特的校园文化，心理健康教育渗透于校园文化之中，符合现代教育理念要求，把学生的心理健康教育提升到新的高度，全面扩大心理健康教育范围，是推进中学生全面、可持续发展的有效举措。

1.校园文化建设中心理健康教育渗透现状

相关调研结果显示，中学生的心理健康问题日益突出，生理健康发展和心理健康发展都是保证中学生顺利成长、成才的基础条件。但是应试教育理念对传统教育观念产生的影响是深刻的，教师和学生家长在习惯以学业成绩作为衡量学生的唯一指标，对孩子的心理健康教育关注度不足。

校园文化建设是新时期挖掘隐性教育资源的重要渠道，中小学学校的校园文化建设也是重要的教育改革与研究课题，心理健康渗透于校园文化建设之中的意义和路径更值得我们深思。