倪尧

摘 要：当下的艺术设计专业中，对于设置绘画基础课程存在不同的声音，部分专业人员认为艺术设计专业不需要设置绘画基础课程，另一部分专业人员则认为艺术设计专业虽然是艺术、现代技术、科学相结合的专业，但是由于艺术设计专业存在美学艺术元素，应该在艺术设计专业中设置绘画基础课程，以凸显艺术设计专业的专业性和艺术性，本文主要探讨浅谈绘画基础课程与艺术设计专业。

关键词：绘画基础课程;艺术设计专业;分析

前言

绘画基础课程涵盖了素描、色彩、造型等内容，是美术院校或者美术专业中的主要课程内容，传统美术专业教学中，主要服务于美术专业的基础训练，注重审美表现、艺术个性的凸显，绘画基础课程对美术专业的价值不言而喻，但是随着艺术设计专业的改革和演变，对绘画基础课程的存在价值有不同的见解，出于对艺术设计专业特点的分析，本文认为在艺术设计专业设置绘画基础课程是必要的。

1艺术设计专业对绘画基础课程的态度

最近几年高校艺术设计专业得到了较好的发展，在办学市场化的推动下，各大院校纷纷占领了各自的市场份额，也有不同的专业教学认知，不同艺术设计专业的专业需求差异性明显，也拓展了新的专业基础课程。第一，部分高校在艺术设计专业中的课程设置中，更注重市场和企业的发展趋势，热衷于发展热门专业，认为学生发展设计方面的能力就行，因此在广告、包装、动画设计等专业下足了功夫，学生只要能熟练应用计算机做“设计”就可以，对于绘画基础课程并未加大研究，认为即使设置绘画基础课程在短期内也难以看到效果;第二，部分艺术设计专业高校以原有的绘画课程作为基础进行教学，但是却忽视了绘画基础课程与艺术设计专业的衔接，造成了“绘画基础和艺术设计专业没有太大联系”的假象，形成了学生在学习绘画基础知识时缺乏目标，积极性不够的实际问题，由于这以教学问题的存在，很多艺术专业的学生审美能力、感知能力、艺术思维均未能得到发展;第三，还有一种折中的教学认知，是在艺术设计专业教学中引入“绘画基础课”的概念，以代替具有代表性的素描与色彩课程，这种教学思想很显然是不正确的[1]。

2艺术设计专业对学生的要求

艺术设计专业是多个课程融合的专业，对于学生的要求有以下几点：第一，培养学生的艺术人文素养是必要的，通过专业教学提升学生的创造力、审美能力;第二，要求学生有较好的形、色的认知和驾驭能力，所以要提升学生的视觉感知能力;第三，计算机的应用让设计更加简单，是有效的现代化工具，但不能因此而放弃基础能力培养，否则会导致艺术设计专业教学失去灵魂，设计者手绘能力不足，即使掌握高超的计算机技能也无用武之地。艺术设计不是简单的命题，而是一项创造性的工程，要处理各种艺术元素，保证各种元素在构成、布局、应用等方面体现出美感、艺术感，所以对设计者的要求绝不仅仅是单一的计算机技能，而是应用极强的艺术人文素养[2]。对于一个设计师而言，其综合素养由绘画能力、设计能力、艺术素养构成，缺一不可，而要培养学生的这三方面的能力，绘画基础课程的设置是必要的。通过分析艺术设计专业对学生的要求，给出了艺术设计专业人才培养的标准，故在艺术设计专业课程设置上就有了明确的目标，在艺术设计专业中应该科学设置绘画基础课程，强化学生的在美学方面的能力。

3绘画基础课程的培养特点

在实际的绘画基础课程教学中，主要以形象化训练为主，意在培养学生造型认识能力、把控能力，同时对学生在空间、色彩、质感等因素的把控和感知能力也要重视培养，通过观察、训练活动提升学生对事物的感知，激活学生的想象力和创造性。在实际训练过程中，通过各种元素，学生可以向形象思维过渡到抽象思维，最后将抽象思维过渡到实际绘画演练中，进而培养学生的造型能力、造型意识、观察能力、感知能力、审美能力、空间理解力，让学生从艺术视觉上重新认识艺术，感受艺术，通过在绘画基础课程对学生多项能力的培养，可以学生学好艺术设计专业课程、创新设计理念打好基础，同时这些能力也是后期学生进入工作实践中不可获取的。

4艺术设计专业开设绘画基础课程是必要的

设置绘画基础课程可以提升学生感知能力、审美能力和基础设计技巧，对于艺术设计专业的学生而言，要提升自身的设计素养，不仅要重视设计观念的重塑，更要重视设计技能的强化，技术是直观的，艺术却是抽象的，重塑学生的设计观念，就要借助绘画基础课程培养学生的艺术思维和素养，才能培养出既有技能，又有设计素养的学生。

4.1绘画基础课程可以培养学生的艺术素养

观察和理解是获得感觉、感受的基本方式。对于艺术设计而言，都需要用心感受、体验才能获得艺术创造的灵感，培养学生的艺术感知力是艺术教育的终极话题。培养学生的感受不仅仅局限于直觉的训练上，也就是通过观察和理解所得，也可以经过漫长的艺术熏陶而获得[3]。通过后天的严格训练可以培养学生的艺术感知力，强化学生绘画基础课程中的多个能力，如审美能力、空间思维等，艺术感知能力的培养是一个漫长的过程，要经过坚持不懈地训练和打磨，才能逐渐提升学生艺术素养，回归到绘画基础课程教学中，抛去天赋的因素，只有经过长期的不间断的训练才能让学生对艺术有深刻的认识，获得感受。

4.2绘画基础课程可以提升学生审美能力的培养

艺术设计专业教学中，决定学生艺术价值取向的因素是非智力因素，所以不同学生形成独特的审美观，而审美观影响学生的艺术表现，其中非智力因素如观念、需求、动机、态度、情感、个性等，依靠绘画基础课程可以促进学生非智力因素的提升。在实际的绘画训练中，学生通过对构图、造型、色彩、空间等元素的应用和思考，完成从视觉塑造到主观表达的过程，学生所呈现出来的作品均有明显的特色，有轻柔的、有热烈的，有重色彩的、有重视构图的，形成了创造性的审美思维。在长期的训练中，帮助学生养成了艺术修养，并逐渐形成了审美观。

4结 语

综上所述，艺术设计专业开设绘画基础课程是专业要求，也是培养艺术设计师的根本，认为绘画基础课程知识为“艺术”专业而服务，显然不够客观，所以对艺术设计专业而言，让其处于固定的模式下反而不利于其发展，应给予其创造性的发展环境。

参考文献：

[1]陈汝娟.高校艺术设计专业绘画基础课程教学改革探讨[J].戏剧之家，2020（15）：170.

[2]艾茁.“照相写实”训练对艺术设计类专业绘画基础课程教育的意义[J].新课程（中旬），2013（08）：4-5.

[3]王晶，董芳.淺谈现今高校艺术设计专业绘画基础课程教学中的几点创新内容[J].大众文艺，2013（01）：230.