冯鸽 杨铭霄 吴文涛

摘要：双副班制由朋辈教育结合学长制发展而来，该创新性制度在保留朋辈教育优势的基础上，具有自身独特的优越性，值得国内高校学习并借鉴。文章论述了双副班制在促进高校学风建设与多元文化构建方面的实践研究，并从注重双副班搭档的合理性、建立健全考核奖评制度、推行朋辈榜样再教育等多个角度研究了双副班制的实现路径。

关键词：双副班制;朋辈教育;優越性;实现路径;多元文化

高校副班班主任制度是指在高校新生入学适应教育阶段，聘任高年级学生以副班主任的形式作为学生成长导师，这是一种基于朋辈教育与学长制的理论与实践。双副班制由两位高年级学生共同担任高校新生班副班主任以开展新生适应性教育。高年级副班班主任的选择考虑到学科融合的需要，一位为专业学科相关学生，另一位为互补学科专业学生，两位副班主任在职责的侧重上有所不同，在工作的统一开展上彼此搭档，优势互补。

该制度作为高校师资力量的补充和完善，旨在培养并提高大一新生的综合素质。首先，副班主任的担任者由学院筛选并培养，他们在个人能力和思想政治等方面是朋辈中的佼佼者，适合在新生中发挥榜样引领的作用;其次，基于学科特点的不同，引进非本专业的学长担任第二副班主任，可以汲取他们所在专业的培养方针，从而弥补新生所在专业的人才培养短板。……