摘要：高校既是推进党的建设的主要阵地，同时也是培养社会主义人才的摇篮。各级各类学校党组织要把抓好学校党建工作，作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。新时代环境下，高校党务工作者应充分认识新媒体平台为党建工作带来的优势与便利，精准把握信息传播的特点和方式，充分发挥新媒体平台的优势与特长，不断创新党建工作方式，不断丰富党建工作内容，不断加强党建工作的凝聚力和渗透力，依托新媒体平台，探索高校党建工作的提升路径。

关键词：高校学生;党建工作;品牌化建设

引言

近年来，党建工作品牌化建设在高校仍处于探索性实践阶段，品牌理念、品牌内涵和品牌辐射效果等方面还存在诸多问题，组织整体服务能力还有待提高，亟待运用新的视角进行革新和拓展。学生基层党组织与学生社团是共筑高校思想政治教育工作的“第二课堂”，“党建+社团”模式把基层党建工作与社团建设工作有机地结合起来，通过二者的互动机制，科学地推动高校学生基层党组织建设，创新高校基层党建工作的服务载体与形式，提升高校学生党组织组织活力，因此在“党建+社团”机制下，充分理解高校学生党建工作品牌化建设的基本原则、逻辑规律与意义、党建工作和社团建设工作互动模式对指导高校创新基层党建工作品牌化建设具有重要的借鉴意义。

一、党建工作品牌化建设的意义

（一）引领高校事业发展

“办好我国的高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。”相对于经济范畴中的“品牌”概念，高校党建品牌带有明显的政治属性。项目化建设集中体现了基层党建工作水平和创新成效，是党建工作共性、专业个性、活动载体多样性的有机融合和生动实践。高校党建项目化建设能够牢牢把握全面从严治党的总原则，保证社会主义办学方向，以立德树人为核心，将党建工作的宏观要求具体化为高校实际的中心任务，同频共振，把抓好党建工作作为办学治校的基本功贯彻落实到高素质人才培养的教育教学工作中，落实到建设优质示范性名校的工作中，为高校的教育改革领航发力。

（二）加强高校与学生之间的关联

高校在开展党建工作时基于学生对微博、微信等新媒体的关注程度，可以丰富高校党建工作的开展渠道，建立党建立体化工作平台，高校党组织可以将党建信息同步发送到校园官网中，并借助微博、微信新媒体进行信息传播。互联网络具有信息传播速度快、信息传播范围广等特点，有利于开展学生之间的思想教育。而高校借助新媒体，也建立了与学生之间的沟通交流渠道，学生借助新媒体平台，可以及时向高校反馈生活与学习中遇到的问题。高校根据学生的问题反馈，及时调整教学模式，并对存在的问题进行解决。为激发学生参与党建工作的积极性，高校党组织可以鼓励学生自主在微博、微信等新媒体平台发表自身对于思想的看法与见解，使党的思想更贴近于学生生活，激发学生对党建思想学习的主动性与积极性。

（三）丰富学习资源

新媒体平台为广大学生党员提供了大容量的信息、最新的时事资料和最前沿的政策理论，多样化的素材和实时的热点新闻有利于学生党员不断补充新鲜的知识。此外，新媒体平台上的图文处理技术使得学习的形式更加多样化，学生在学习过程中可以通过图、文和声进行全方位的感知，浸入式的學习方式更吸引学生，进而增强内容学习的深度和广度。同时，新媒体为学生党员提供了互动学习的平台，学习的方式更加多元化和人性化。通过自制短视频，问题提出等方式，学生间的互动效果增强。新媒体平台的应用让学生党员的学习态度发生转变，从被动式学习转化为主动性获取知识。

二、党建工作品牌化建设现状

（一）党建品牌意识不强

就目前高校创建党建品牌分析，不少高校还处于起步摸索阶段，对其表现较为突出的是党员参与度不高、品牌意识不强、工作定位不明确、机制保障不全。由此导致，把党建工作作为任务完成，千篇一律地复制现有工作方式，实践活动同质化严重，形式大于内容，开展工作应付了事，对基层党建工作品牌缺少与时俱进的工匠精神。

（二）建设措施还不够得力

如何运用项目化建设党建品牌、整体化提升党建工作水平缺乏长远规划和顶层设计，高校并没有将党建工作与教育教学管理、专业学科建设、学术科研创新、志愿服务、对外交流和服务地方经济社会发展等有机结合; 党建品牌建设举措相对单一、传统，激励考核机制不够科学，督导问责的力度不够大、标准不够严，红色资源整合运用不够深入。对党建工作的系统化和规范化缺乏行动自觉和外在约束，势必会影响党建工作成效和基层党组织战斗堡垒作用的有效发挥。

（三）理论教育不深入

目前部分高校学生党支部书记都是由辅导员或者党员教师担任，辅导员虽为思想政治辅导员，但是其本专业不一定是思政方向，所以在理论知识的讲解上可能还是存在一些不足，不够深入。同时，高校事务性工作较多，辅导员时间精力不充裕，再加上，正式党员大多集中在大四年级，大四学生存在实习的情况，正是因为这些情况，部分学生党支部理论学习和支部活动定期都会开展，但是全勤率不高，同时，存在形式和内容上缺少创新，形式较为单一的情况。

学生党建工作品牌建设要点

要创新高校基层党建工作品牌化建设，基层党务工作者需要结合学校中心工作，构建“三全育人”体系，以“思想引领”为主导提升党建品牌活动的内涵建设，作为当前推进党建工作品牌化建设的重大难点与突破口。而学生社团作为高校思想政治教育工作的“第二课堂”，社团建设工作与学生基层党建工作的有机结合，能科学地推动高校学生基层党组织建设。在这种协同机制下，融入品牌理念，通过对社团党建工作进行项目化管理，实现党建工作的项目化培育、运作和建设，进而形成具有示范引领作用的支部党建品牌。与此同时，借助“党建+社团”模式，能够创新拓展高校学生基层党建工作载体与形式，扎实推进党建质量提升，进而加强学生支部品牌效应，激发支部行动力与创造力。

（一）创新学生党建工作方法理念

党建工作者应摒弃故步自封的工作态度，从平等沟通的角度出发，善于利用新媒体技术，通过线上线下优势互补的方式，不断创新党建工作方法、丰富党建工作内容。在当今社会中，各种不良思潮无时无刻不影响着大学生的思想。党建工作者应抓住痛点，对症下药，利用新媒体平台掌握舆论引导的主动权，引导正确的政治方向和价值取向。党建工作者要主动作为、勇于革新，在不断提升党建工作政治理论素养和党建工作能力的同时，加快构建新媒体平台的建设，加强学习新媒体平台应用的相关技术。一方面，党建工作者应做到结合新媒体的特点，善于利用新媒体平台开展高校学生党员的教育工作;另一方面，党建工作者应在提高自身新媒体技术运用能力的基础上，加强关注学生党员的思想动态，更加有效的开展党建工作。对于个别特色工作，运用项目化管理的手段，对高校学生社团党建工作的目标化引领、动态化管理、品牌化培育和制度化运行进行实践指导，扎实推荐党建质量提升，激发学生党支部的行动力和创造力，最终形成具有示范引领作用的学生支部党建品牌，全面落实立德树人的根本任务。

（二） 构建学生党建活动平台

高校线上所开展的网络互助型党组织活动，可以实现高校教师与学生之间的沟通互动，通过教师与学生之间的一对一思想教育帮扶，提高学生的思想学习效率。学生可以与教师之间做更多的沟通交流，教师在交流中可以及时地发现学生思想中存在的问题，并给予学生更多的学习与生活中的关怀。高校的党建工作借助线上线下渠道共同开展，完成立体化的党建工作模式建设，而学生也可以通过一对一的活动形式，在及时地向教师、向学校反馈相关意见时，起到学校、教师、学生共同成长和共同提高的目的。提高党建工作效率，在开展两学一做学习活动、三会一课、通报重大事项时，可以通过客户端平台形式，完成会议精神的记录、总结等工作，真正实现随时随地开展党建工作的便捷化发展目的。

（三） 拓展学生党建工作品牌活动思路

在党建品牌项目化建设中，充分发挥专业优势，利用“党建+社团”模式的特色及互动规律，将品牌观念融入其中，探索学生党员培养与专业素养培养、综合能力提升相结合的建设路径，做好“个体通过+支部通过+品牌通过”量化考核;在“第二课堂”中，把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为规定动作，灵活安排讲党课、志愿服务、民主议事、慰问帮扶等自选动作，依托“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、主题党日等规范落实组织生活基本制度。采取“请进来”“走出去”“示范带”等形式，通过现场式体验、情景式教育、互动式研讨等方式筑牢为师生群众服务宗旨，强化基层党组织的政治功能和服务功能，實现“有形”覆盖和“有效”覆盖相统一，不断增强党建品牌的区域辐射力、社会影响力和公众凝聚力。

（四） 培养高标准学生党建工作模范

高校应大力培养党务工作者队伍，分层次、分类别开展精准培训，强化干部的思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练，着力提升理论与实践相结合的能力，充分激发干事创业活力。在党建品牌项目化建设中，构建学校党委、院系党总支、基层党支部、党员、师生群众“五位一体”的组织体系和纵向到底、横向到边的党建工作格局，充分发挥党组织的领导核心和政治核心作用，明确基层党组织书记、支部委员和党员等不同的项目责任主体所对应的职责和工作任务，建立健全党建工作品牌，建设人力资源库。

四、结束语

基层党务工作者要不断思考求索、行稳致远，做好各项党建品牌的实践活动;不断依据专业特色开展创新型实践活动，尽心尽力做好每一项工作;不断探索新的方式方法，精心设计、系统实施和长期坚持各项党建品牌的实践活动。在基层党组织标准化建设中，注重系统性、整体性、协同性开展实践活动，是深化工匠精神的内在要求，是创新高校基层党建品牌的重要方法。

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作者简介：

谭笑，1995.08，女，汉族，湖南常德，硕士研究生，助教，社会工作

2021年长沙民政职业技术学院党建思想政治研究课题 课题编号：2021DJ34