王野

摘要：随着时代的不断发展，信息技术在人们工作、生活、学习中的应用越来越广泛。在中职院校计算机教学落实的过程中，教师要更好地贴近学生兴趣心理，有效运用现代教育技术，推动学生鲜活认知，积极实践，使学生计算机素养全面发展。

关键词：现代教育技术;中职;教学;应用

中职阶段是学生学习成长的重要时期，在计算机教学落实的过程中，教师不仅要让学生对一些理论知识有效掌握，更要培养学生学习实践意识。推动学生有效合作，积极提升，激发学生学习能动性，为学生自主学习能力发展奠定良好基础。如何依托现代教育技术撬动中职高效课堂，成为教师需要思考的一项重要工作。

一、現代教育技术在中职教学中的应用优势

随着立德树人理念的深度推进，在中职计算机教学落实的过程中，教师必须以学生发展为本，运用创新性教学方法，指引学生运用课堂所学知识积极开展学习实践。现代教育技术的应用为教学落实奠定了良好基础。

首先，可以显著激发学生学习兴趣。依托现代教育技术，教师可以为学生整呈现真实情境中的应用案例，用生动直观的方式对学生实施方法引导，还能够为学生设计项目，推动学生学习探究。激发学生学习兴趣，推动学生学习探究，助力高效课堂有效构建。其次，推动学生开展跨学科实践。互联网时代计算机教学的落实不仅要着眼于学生的课内实践，还要有效辐射学生的课外生活，引领学生开展多学科互动。依托现代教育技术，教师可以指引学生整合学科知识，开展创意设计，将计算机技术的应用用于多学科学习，推动学生知识理解、熟练操作。第三，为学生自主学习能力的发展奠定良好基础。中职阶段学生本身有旺盛的求知欲望，而且学生感兴趣的内容并不相同。在教学落实的过程中，教师可以通过社交媒体、移动网络与学生开展有效互动，为学生推送专业学习资源，服务学生学习发展。

二、现代教育技术应用于中职教学的基本原则

1.知识进阶性原则

学生对于信息技术的掌握是一个从初级到中级，再到高级逐步发展的过程。如果教师为学生呈现的知识内容过难，就容易打消学生学习积极性，过于容易学生则缺乏进取目标。因此，在教学展开的过程中，教师要贴近学生能力基础，有效把握课堂节奏，通过知识的讲解、现代教育技术的应用、学习互动等方式，加深学生对知识的记忆，并融合于操作过程，让学生有效理解。为学生设计一些小型学习任务，推动学生自主应用。不断为学生设计一些可突破的进阶性目标，更好地助力学生学习发展。

2.理实结合性原则

现代教育技术应用于中职教学，使得学生获取知识的渠道被极大的拓宽。但是，很多学生出现了眼高手低的问题，对于一些内容只停留于了解阶段而不能积极进行实践，这样学生很容易就会产生知识遗忘。在教学展开的过程中，教师要能够注重理实结合性原则，通过教师的引导，推动学生对理论知识有效理解，接着再让学生动手操作，加深印象，通过训练过程鼓励学生进行知识的创新性应用，融入自己的鲜活创意设计更多个性作品，这样可以进一步提升学生学习成就感，推动学生更好地创新创造。

3.问题驱动性原则

在中职系计算机教学落实的过程中，教师要充分尊重学生自身的主体性价值。因此，在教学展开的过程中，要能够以问题驱动学生学习探究。让学生接受知识，还要让学生学会解决问题，将知识内化为学生自己的能力，推动学生有效提取、创新应用。在教学展开的过程中，教师可以通过层次性的问题引导推动学生学习实践，以小组合作的模式让学生完成一些项目任务，提升学生合作意识，并对学生的学习成果进行有效的肯定和鼓励，达到学以致用的教学目标。

三、现代教育技术在中职计算机教学中的应用对策

中职阶段计算机教学需要兼顾学生的专业特点有效设计。因此，教师需要对学生学习基础、身心发展特点及教学目标有效整合。严谨设计，层次呈现，助推学生对学习内容更好地理解和掌握。

1.课前先导，唤醒学生学习兴趣

传统模式下学生主要集中于课堂学习，内容呈现的过多。现代教育技术的融入可以在课堂正式展开之前，通过微视频为学生呈现简单知识脉络。提高学生学习兴趣，降低课堂学习难度。

以遮罩动画效果这部分的学习为例，在课堂正式展开之前，教师就可以通过微课的方式为学生简单介绍展示有遮罩动画效果的实例（在原本引导层动画的基础上添加遮罩），引出主题：flash遮罩动画。让学生对遮罩动画有一个初步的认知，预留问题让学生回顾自己在影视中观看的具有遮罩动画效果的片段。这样就可以为课堂教学奠定良好基础。有了前期准备，学生在课堂上对于即将学习的知识会充满欲望。

2.课中互动，促进学生学用结合

课堂上教师要能够运用现代教育技术，助力学生鲜活理解并引导学生开展实践任务，让学生加深认知。落实“一课一得”的教育理念，推动学生对所学知识扎实理解。

如在文件与磁盘管理这节授课落实的过程中，教师可以结合圣诞节主题引出文件概念，在面对较多文件是开展文件整理的必要性。通过教师的讲解，先让学生了解文件的种类。接着，教师可以让学生进一步理解文件夹的概念和目录结构，并掌握创建的方法，并尝试运用多种方式进行文件处理，如创建、复制、重命名、删除、移动及快捷方式的创建、资源管理器的使用。以合作交流的方式让学生发挥自己的创意，加深对知识点严谨理解。同时在操作的过程中，结合学生遇到的一些困难，教师在针对性点拨指导，这样可以更好地提升学习互动效果。学练结合，帮助学生快速进步。

3.课后延伸，助力学生学习提升

在课堂教学告一段落之后，课后教师还要为学生设计一些训练任务，助力学生更好地学习巩固。这一环节的推进，可以借助线上平台让学生提交任务，并随时获得教师的反馈信息。结合学生一段时间的训练成果，教师还可以导出一些精致案例，让其他学生观摩学习，在学生中间建立比拼热潮，推动学生技能实践。不断进步。此外，还可以为学生推送一些衍生资源，助力学生更好地学习发展，释放学生学习活力。

总之，应用现代教育技术，进行知识学习具有便捷的优势。在教学展开的过程中，教师要能够通过有效的教学方式引导提升学生学习积极性，推动学生更好地进步提升。另外，教师也可以通过线上手段推动学生更好地进步提升，培养学生良好学习能力。

参考文献：

[1] 张若良. 现代教育技术在中职数控教学中的实践探索[J]. 软件（教育现代化）， 2020（1）：168.

[2] 杨莹. 现代教育技术在中职学校教育改革中的应用[J]. 长江丛刊， 2020（5）：2.

[3] 陈锐亮. 现代教育技术在中职学校教育中的应用[J]. 广西教育， 2019（42）：2.