张宇

摘要：高中生物学科是一门实践性较强的学科，现在也是理科高考学科，学生在学习的过程中需要全参与到实践教学中，生物学科特点是理论与实践并重，传统的讲授教学法不适合现代学生学习的需要，通过合作学习让学生都参与到生物课堂中，对提高学生学习兴趣，激发学生学习潜能，提高课堂教学效果都起到重要作用。本论文从不同方面阐述高中生物教学中合作学习策略应用，希望为研究高中生物教学的专家和学者提供理论参考依据。

关键词：高中生物教学;合作学习策略;应用

合作学习教学非常注重创意性和实效性的结合，这也是现代教育理论中最强调与影响最大的一种教学策略。其要义就在于提升学生的学习质量与成绩，在培养学生学习能力的同时，深化学生的心理品质与人际沟通水平，以此，帮助学生更加的适应社会。高中生物教学开展合作学习，使学生能够意识到“合作”在学习阶段和人际交往阶段的重要性，以此来创设相应的学习小组、确立合作学习的学习内容。教师在此过程中对学生展开适当的方法指导，最终提升学生学习高中生物学的热情，训练学生的合作意识，保证教学质量。

1合作学习策略应用于高中生物课堂教学的必要性

1.1合作学习策略应用于高中生物课堂教学符合

《高中生物课程标准》的现实要求高中阶段已经经历了数次生物课程改革，也取得了一定成效。在总结高中生物教学改革经验和吸取其失败教训的基础下出台了现行《普通高中生物课程标准》。……