王琳子

摘要：当前学校教育强调师生之间的有效互动，特别是在语文教学实践中，要达到“听、说、读、写、译”的教学目标，教师就要重视互动环境的创设。传统的课堂教学往往围绕重点知识展开，问题的创设方式单一，提问活动较为枯燥，大部分学生很难主动参与到问题探究中，造成课堂提问环节陷入困境，流于形式。因此，探究如何提升语文课堂提问的有效性，提高提问的艺术感，显得尤为重要。

关键词：初中;语文;提问;艺术;有效性

1初中语文课堂提问现状

为充分了解当前初中语文课堂提问现状，笔者运用查阅文献资料和实地调查的方式，发现初中语文课堂提问存在以下几个方面的问题。其一，问题缺乏吸引力。大部分的初中语文教师不重视问题的创设，多是以教材上的问题为主，提问的方式也比较随意，并未结合学生的实际情况和个体需求做出针对性调整。其二，提问缺乏灵活性。初中语文课堂的问题要能发挥出引导的作用，但从目前学生反馈的结果来看，大部分教师在提问时，无法根据课堂教学的需要和学生的表现作出灵活调整，导致提问较为生硬，学生有时理解起来较慢或对问题不感兴趣，难以进行深入思考，学生思维得不到激活。其三，问题设计缺乏层次性。问题的创设要服务于教学全过程，为学生更深刻地理解教学内容打好基础。目前的语文课堂中，教师提出的问题存在主次不明、层次不清、内容的衔接不够紧密等问题。……