闫晓璐

摘要：本节课选择以“自热食品加热包”发热的原理、发热包成分的有关反应探究、自热食品的正确使用为情境主线贯穿整个教学流程，从宏观到微观多角度认识复分解的实质，提高学生的认知度和培养学生的实践探究能力。

关键词：自热食品加热包；复分解反应

文章编号：1008-0546（2021）12-0053-03中图分类号：G632.41文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.12.013

一、指导思想与理论依据

复分解反应是初三化学的一个重难点，怎样激发起学生的探究兴趣，开拓学生的思維，是教师在设计教学中值得思考的突破点。化学是一门实验的科学，杜威的“从做中学”的教学理论恰好提供了一种构建和落实化学素养的方法。“从做中学”也就是“从经验中学”，以生活中的直接经验为出发点，利用系列实验创设复分解反应的学习情境可以实现课堂的高效率学习[1]。中考中关于复分解反应的知识也往往是以生产和生活中的情境为背景进行命题的，因此本节课选择以“自热食品加热包”发热的原理、发热包成分的有关反应探究、自热食品的正确使用为情境主线贯穿整个教学流程，从宏观到微观多角度认识复分解的实质，提高学生的认识认知度和培养学生的实践探究能力。

二、学习目标

（1）理解复分解反应的概念，通过对具体复分解反应的探究归纳复分解反应的条件；

（2）能利用复分解反应的条件判断复分解反应能否进行；

（3）能正确书写复分解反应的化学方程式；

（4）能从微观的角度认识复分解反应的本质。……