侯建 倪建祥

摘要：课堂教学过程中，教师教学方法的合理性直接影响到学生的学习兴趣，影响到课堂教学的最终成效。为让学生学得轻松、学得深刻，教师应积极解放思想，注意将书本知识与生活素材相融合，为学生搭建豐富直观的学习场景，从而提升学科素养。文章以陶行知先生的“生活即教学”思想为指导，探索高中化学课堂的生活化教学策略，以促进学生全面发展。

关键词：生活化；课堂教学；高中化学；融合策略

文章编号：1008-0546（2021）12-0030-03中图分类号：G632.41文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.12.008

著名教育家陶行知先生曾提出“生活教学理论”，他认为教育源于生活并服务于生活实践，只有将教学与生活有机结合，积极挖掘寓于生活中丰富的教育素材，才能体现教育的本质，才能最大化提升教育成效。高中化学作为高中阶段的一门重要学科，基于其理科性质需要采用理性的教学方法和模式，要着重培养学生的思维逻辑能力、观察分析能力，而不是机械记忆。笔者结合自身教育教学经验，分析了高中化学融合生活化教学的必要性，当前高中化学课堂教学的现状，并提出了相关教学策略。

一、高中化学课堂生活化的必要性

伴随着我国新一轮课程改革的深化实施，传统教育模式和教学观念都发生了很大变化。新课改提出教育教学要以书本知识为基础，但又不能局限于书本；学科教学不能再以应付考试为主，而要提倡素质教育，为国家培养更多实用型、创新型人才。

高中化学生活化是提高教学质量的有效手段。……