王 旭 许雪芬 王志萍 钱超义 雷盼灵

(无锡职业技术学院 基础部，江苏 无锡 214121)

“应用光学”是光电信息科学与工程、光学工程等本科专业以及光电制造与应用技术等专科专业的专业基础课程[1-2]。对比国内外的“应用光学”课程教学内容，可以发现教学侧重点有一定异同。国内高校对于“应用光学”的教学，内容详尽丰富，理论全面系统。以浙江大学光学工程专业为例，围绕“应用光学”主体课程，开设了“应用光学实验”“光学系统设计”“光学器件与系统的建模仿真”“视觉信息应用技术”“现代光学CAD技术”等课程。欧美国家的大学同样有内容丰富的“应用光学”教学内容。以美国罗切斯特大学(光学工程专业排名常年保持美国第一)为例，其光学工程专业并未直接开设包括各种成像和像差理论内容的“应用光学”课程，而是把“应用光学”分解为很多相关课程，例如“几何光学”“光学系统布局与分析简介”“光学照明简介”“光源与探测器”“光学制造及测试”“透镜设计(光学设计)”“高级光学设计”等，其教学内容系统全面，且对课程内容的分解更偏向应用，课程门类更多。相比之下，国内高职院校的“应用光学”教学则相形见绌，不仅课时偏少，师生比偏低，相关课程也系统性不足，几乎没有外围的或后续的相关课程。同时，高职院校的学生对新鲜知识的接受能力相对较弱。这些问题对高职院校“应用光学”课程取得满意的教学效果带来了严峻的考验。

1 教学现状

高职院校“应用光学”课程的实践训练软硬件条件、师资配比、学生能力等方面均明显不足于本科高校，但学生的培养工作一样可以独辟蹊径、殊途同归，达到需要的培养目标。……