基于增强职业教育适应性的“三全育人”新格局模型构建

2021-02-16户文月田乃清

无锡职业技术学院学报 2021年5期

户文月田乃清

(江苏海事职业技术学院人文艺术学院,江苏南京 211170)

国势之强由于人，人材之成出于学。在全面建设社会主义现代化国家新征程阶段，在大力建设技能型社会、持续增强职业教育的适应性阶段，党和国家对优秀技能人才的需求，比以往更为迫切。而培养高素质优秀技能人才，教育是基础，职业教育是关键。党的十九届五中全会正式发布《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，其中明确提出增强职业技术教育适应性是建设高质量教育体系的必然要求。2020年,以“构建新发展格局：提升现代职业教育适应性”为主旨的中国职业教育学会年会，进一步彰显出在新时代格局下，提升职业教育适应性的重要地位。在2021年全国职业教育大会上，习近平总书记再次强调要增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系。

作为为党育人、为国育才的类型教育，职业教育的适应性，归根结底是职业教育如何适应新格局下经济发展的需要、人民群众对教育的期盼、政府和社会对新公民的期许。而这是一个复杂的过程，需要时空维度的“全方位”“全过程”，同样需要“全员”的补给到位，这与“三全育人”具有极高的适配度。本研究拟从“横向融通、纵向贯通”的立体视角，构建“三全育人”新格局，增强职业教育适应性，推动技能型社会建设。