江苏省溧阳市实验初级中学 彭 云

2021年，在“两个一百年”的历史交汇点，在建党百年的立春之际，首个以党中央名义颁布的有关少先队工作的文件《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中指出：“坚持把增强少先队员光荣感作为工作主线。在全童入队基础上，充分体现少先队组织的先进性，着眼党、团、队特殊政治关系，完善政治培养链条，构建阶梯式成长激励体系，引导少先队员从小学先锋、长大做先锋。健全少先队仪式教育体系，普遍开展入队、队会、离队等少先队仪式，增强仪式的庄重性、感染力。”

八年级队员正值青春期，身体和心理上的变化使得他们的情绪容易激动，同时，自主自立意识也迅速提高。如何通过仪式教育活动提升他们对少先队组织的认同感与光荣感，激发他们珍爱少先队，向往共青团，成了学校重点探索和实践的课题。

一、建构课程框架，在仪式教育中提升组织认同感

少先队仪式教育课绝对不仅仅是一次简单的仪式展示。学校围绕八年级“迈好青春第一步——十四岁集体生日活动”，以仪式前、仪式中、仪式后三个阶段为着力点，构建了“奖章召唤、章程学习、实践体验、仪式活动、活动延续”五个模块，形成了“迈好青春第一步——十四岁集体生日活动”序列安排（见附表），促进少先队仪式教育活动课程化建设。

仪式活动前，通过奖章激励，引导队员知道接力章的争章目标以及具体达标要求，了解党、团、队的组织衔接关系；……