许丹娜 范敏 曹杨婧文

摘  要：心理学课程思政指的是把思想政治教育元素融入心理学专业知识的教学过程中，这是实现新时代高校立德树人目标的一条新路径。心理学课程思政正处于初步探索阶段，提升课程思政的高效性，可以从四个方面入手：教师提升思政教育意识，主动推行思政教育;教师挖掘思政元素，加强对思政教育的探索;教师改进教学方法与课堂形式，提高课程思政的效果;教师引导学生转变学习观，积极融入课堂。本文结合教学实践，对心理学课程如何开展思政教育进行了探索。

关键词：心理课程;思政教育;立德树人;三全育人

中图分类号：G640    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）48-0080-03

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校教师要坚持把立德树人作为中心环节。各类课程要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，实现全程育人、全方位育人、全员育人。”[1]目前，我国高校德育教育的主渠道是思想政治课，而思政课却面临“孤岛”困境，并未跟其他课程实现有效融合，发挥的作用有限。高校所有的课程都蕴含着丰富的思想政治资源，即思政元素。课程思政就是在思政课之外的教学过程中，有意识地挖掘、提炼、优化、利用思政资源，使大学生形成良好的个性与品德，树立正确的世界观、人生观、价值观[2]。高校实施课程思政，加强与专业课程的融合，有助于形成育人合力，培养合格的中国特色社会主义建设者与接班人。

一、心理学课程中开展思政教育的意义