吴二 蓝妮拉 鲁金金

摘  要：在“新工科”建设背景下，文章以南宁理工学院地理信息科学专业为例，针对当前地理信息科学专业应用技术型专业人才培养目标，对当前地理信息科学专业课程设置存在的主要问题进行了分析。以“新工科”理念为指导，从课程体系优化、实训制度建设、加强课程资源建设、师资队伍建设和完善教师以及学生激励机制等方面进行深入探讨，創新了人才培养模式，提高了人才培养质量，对培养能够更好地适应现代经济社会发展要求的地理信息科学专业技术人才具有一定的借鉴和促进作用。

关键词：地理信息科学;人才培养;专业建设

中图分类号：G64    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）47-0079-03

近年来，地方高校在地理信息科学专业人才培养中产生了一些问题，技术创新人才培养和社会服务能力较弱，无法适应新技术、新产业、新形式、新模式等新经济蓬勃发展的特点和测绘地理信息产业的需求[1]。因此，在“新工科”专业建设的大背景下，文章进一步探讨了地理信息科学专业的应用和技术型人才培养工作原则、建设思路、内容和要求，以期为地方高校的地理信息科学专业的应用技术型人才培养提供参考借鉴。

一、地理信息科学专业课程设置的主要问题

课程设置缺乏连贯性。地理信息科学是计算机与地理相结合的一门交叉性学科，要求学生必须在地理信息科学的课程建立中掌握地理信息的基础理论及其实践操作技能[2]。……