【摘 要】本文论述在高考作文中凸显学生“自我意识”的策略，提出“激活主体意识，点燃写作激情”“引导观察生活，形成自我认知”“立足作文审题，融入自我意识”“思考社会人生，渗入自我意识”“感受情感力量，积极提升自我”等五种做法，帮助学生写出精彩的高考作文。

【关键词】高考作文 自我意识 课堂教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）38-0127-02

“自我意识”即学生内心深处的真实想法，包括独立思考的能力和对事物的批判分析能力，是学生对人生、社会、自然、情感的真实体验和独特认知。高考作文一直是高中语文教学的核心环节。笔者深入研究了近年来高考作文命题趋势后，发现命题者更侧重于考查学生作文中的自我表达，倡导学生在作文时凸显“自我意识”。本文就如何培育学生的自我意识展开深入分析，以帮助学生写出更加优质的高考作文。

一、激活主体意识，点燃写作激情

一项高中生作文心理调查结果表明，只有15%的学生对作文感兴趣，剩下的学生要么对作文不感兴趣，要么对作文极端厌恶。笔者认为，学生对作文“避之唯恐不及”的主要原因是高中生本身有着强烈的自我认知，他们渴望表达自我，不喜欢受到约束，不喜欢套路作文，不喜欢按照固定的章法写出更符合教师期待的作文。因此，为了重塑学生的作文认知，教师应主动激活学生的主体意识，让学生源“情”而作、以“我”为先，点燃学生的写作激情。

以2020年一道高考作文题《如何为自己画好像》为例。……