【摘 要】本文论述中职计算机教学中对现代教育资源的有效应用，提出教师应在备课、预习、施教、评价等环节，主动利用网络资源、微课技术、多媒体技术、即时通信技术等现代教育资源，优化传统计算机学科的教学形式，以期带给学生新的学习体验。

【关键词】计算机教学 现代教育资源 资源利用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）38-0125-02

电子信息技术的发展，为我们带来了丰富的现代化的教育资源。在开展教学活动时，许多教师都开始尝试利用现代教育资源辅助教学，凸显信息化教育模式的优势，以便在形象化教学情境中激活学生的学习兴趣，让课堂变得更加灵动、活泼。在组织学生学习计算机学科内容时，教师也应当把握计算机学科的教育特点，主动借助现代教育资源优化备课环节、丰富预习内容等，以便在优化常规教育结构中带给学生新的学习体验，提升中职计算机学科的教育品质。

一、充分利用网络资源备课，铺垫优质课堂基础

备课是教师正式开展教学活动前的准备工作。在备课环节，教师会对学生的学习情况进行分析，也会对教材内容进行解读，从而设计出针对性较强的教学目标和教学活动。但是，在以往的计算机学科教学前，教师大多是根据自身的经验进行学情和教育内容的分析，以至于整个教育准备过程充斥着教师的主观意识，影响计算机学科教学的客观性。而网络资源极为丰富，对此，为了尽量减轻备课环节中的主观色彩，教师可以对网络上的资源进行检索和分析，借鉴同行的经验等，做好备课工作，为优质计算机学科的形成铺垫良好基础。……