陈强

【摘 要】本文论述STEM教育方法与高中物理教学的融合办法，提出创造渗透机会，构建教学融合基础;整合教学资源，优化教学融合程序;推出互动活动，促进教学融合;升级评价机制，提升教学融合品质;关注实践对接，打造教学融合品牌等教学建议，以期让学生在自觉学科融合性学习中建立核心素养。

【关键词】高中物理 STEM教育 教学融合

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）38-0088-02

STEM教育思想最早由美国政府提出，旨在加强科学（science）、技术（technology）、工程（engineering）、数学（mathematics）的交叉融合教育，带有较强的启蒙性、融合性、实验性等特点。在物理教学中渗透STEM教育理念，符合学科教学特点，对全面促进学生综合能力的成长有重要的意义。教师要展开创意设计，借助更多教辅手段，创设渗透机会、整合教学资源、推出实验活动、升级评价体系、关注实践对接，在更多方面进行融合探索，为学生提供更多操作体验的机会，满足学生的学习诉求。特别是对高三学生来说，他们已进入备考关键环节，如果能够帮助他们建立起关联性认知意识，对其学科核心能力的提升有重要意义。

一、创造渗透机会，构建教学融合基础

在当前的高中物理课堂教学中，教师大多还在强化知识的传授，教学模式过于单一，教学与学生生活实践脱节，而STEM教育理念的适时渗透，能够促进课堂教学与实践对接，实现跨学科学习，全面提升学生学科综合能力。科学、技术、工程、数学与物理学科有较多融合点，教师要从教学实际出发，创设更多STEM教育渗透机会，构建教学融合基础，为学生学科能力培养提供更多帮助。……