夏秋平

(江苏省张家港市外国语学校 215600)

物理概念反映的是在物理现象中同类事物本质特征，是物理教学中最基础、最重要的部分，通过物理概念教学帮助学生培养物理思维，学会用物理知识解决问题.但在初中物理教学中如何是学生能够有效的理解、掌握物理概念知识，进行概念教学时特别需要关注的问题.

一、分析概念，创设物理情境

初中阶段的学生刚开始接触物理知识.思维更加感性，对于偏于抽象概念化的物理知识在学习难免会比较吃力，因此在初中物理概念的教学时应当结合学生的实际情况以及当前阶段思维的特殊性进行概念构建，通过对物理概念的分析、解读，结合相关的生活体验以及已有的知识内容创设相关的物理情境，尽量使情境更加的真实、贴切能有调动学生的多种感官参与到物理情境创设的过程之中，让学生逐步的理解物理概念，走进物理世界.物理概念是根据客观现象利用物理思维总结出来的，通过将物理概念进行剖析，还原其本质创设与概念本身更加贴切的物理情境，充分调动学生的感知能力，通过感性化的认知在教师的引导下培养物理思维，逐步实现对物理知识的理性化分析，帮助学生更加全面的认识物理概念，掌握物理知识要点.例如在“物态变化”的知识教学中，首先需要针对物理概念中固体、液体、气体三种物质存在的状态进行分析，结合学生的生活体验，创设情境，让……