陆锦美

(江苏省启东市东安中学 226200)

将探究式教学应用于初中物理课堂教学过程中已成为现今教师教学物理的一大必然趋势，它能够在保证教学科学性的同时鼓励学生自主挖掘课堂关键点.通过不断的科学研究，帮助学生理解各类科学知识.这样一种教学模式摆脱了以往课堂教学的机械呈现，学生会在教师的多样教学过程中了解探究课题呈现的关键要素.最终对物理学习产生兴趣，完成知识的理解接受.

一、重视物理探究的激发过程

提问是物理课堂教学的起点，同时它也是教师在开展初中物理探究式教学的一大关键点.在教学过程中，教师应鼓励学生大胆提出问题，在点子上引入问题.创设适当的问题情景，以此来激发学生的学习兴趣.把学生引入到具体的问题探究过程中，让学生在问题探究、问题解决这一系列的学习过程中更为深刻的发散自我思维.

为此在物理课堂上，教师首先需要去做的就是创设一定的问题情景.这样的问题情景可以是教师提问题，也可以是学生提问题.但是教师所提的问题必须是基于基本课堂教学重点、联系学生实际生活的有效问题.在教学时教师要利用好这些问题，吸引学生的学习兴趣.真正帮助学生理解知识，例如在教学《声音的产生与传播》这一课程时.由于以往的知识基础，很多学生都对空间内部的水、气、固体传播知识十分熟悉.这时教师若只是提问：“声音能在哪些物体内传播呢？……