潘 影

(江苏省徐州市西苑中学 221008)

任何一门初中学科的教学都不仅仅是向学生传授相应的理论知识，更重要的是使学生通过理论知识的学习让其各项能力得到有效培养.因此在初中数学教学中，教师向学生讲解数学知识过程中要重视学生逆向思维能力的培养，使学生在学习和生活中利用逆向思维能力更好的解决问题.

一、初中数学教学中学生逆向思维能力培养现状

1.教师教学理念过于落后

在素质教育背景下，初中数学作为一门基础性学科，要积极发挥培养学生逆向思维能力的积极作用.但是部分初中数学教师受传统教学理念的影响较大，在实际教学中过分重视教学成果和学生的数学成绩，要求学生记忆重点数学知识，并且以题海战术为主，在这种情况下学生将会形成固有的思维模式，当遇到相同类型的数学问题时不够灵活，不会变通，也不会换个角度去思考.这种固定思维模式严重阻碍了学生综合能力的提升，降低了学生数学基础知识水平，导致学生在遇到难题时会产生恐惧和退缩的心理，严重阻碍了学生的全面发展.

2.学生形成一种定势思维

定势思维是指学生在分析数学问题时会使用定势思维，不会从多个方向，多个角度去思考问题.与其他学科相比，初中数学逻辑性较强，需要学生具有灵活的思维和举一反三的能力.但是大部分学生受到定势思维的影响缺乏举一反三的能力.当学生遇到……