朱晨晓

（北京市宣武回民幼儿园 北京 100053）

硕士毕业后，我进入了一线幼儿园工作。和幼儿相处的过程，也是理论与实践碰撞的过程，这个过程中总会发生许许多多的小插曲，有些让人发笑，有些让人思考。九月的一天，在小班建筑区发生的一个小故事，就引发了我的自问和思考。

一、 我的“动物园”

故事发生的当周，我在幼儿园某小班做临时配班。这个小班的教室分为两个房间，游戏区域设置不同，一个是美工区、益智区，一个是建筑区、娃娃家。区域游戏时间，班上的幼儿分成两组，分别在两个房间游戏，大约二十分钟后进行交换。我大多在建筑区和娃娃家的房间进行游戏指导和观察。

这天，我正和几个孩子一起游戏，小班幼儿刚入学不久，对于建筑区还处在没有目标的搭建阶段。墩墩看到建筑区有好多动物模型，兴奋地跟我说：“老师，咱们来搭一个动物园吧！”我心中一喜：“孩子们开始有搭建的想法和目标了，好兆头！”

于是，我和孩子们一起搭了一个围合的圆形当作动物园的围栏，孩子们在我的引导下还用小块的积木将里面划分成一个个场馆，有大象馆、老虎山、长颈鹿馆……我心想：“今天孩子们这个作品很成功啊，孩子们的实际体验和建筑区的操作相对接了，一会儿要请其他的小朋友一起来欣赏欣赏。”就这样，我心里做好了计划，并暗自兴奋着。

交换时间到了，另一批小朋友过来玩建筑区和娃娃家。我心里惦记着这个“动物园”，对进了建筑区的几个小朋友千叮咛万嘱咐：“你们一定要保护好这个动物园哦！