周 勇

华东师范大学教育高等研究院教授

对于如何办好《上海教师》，作为编委成员之一，我想从三个方面谈些想法，提出来供参考及批评指正。

一、 传承历史与观照一线

先从历史角度来看，这份读物具体做什么呢？起名叫《上海教师》，中国许多现代教育事业恰恰都是诞生在上海，不管是文科教育、理科教育，还是外语教育、各种课外活动，均如此。此外还有博物馆、美术馆等社会教育，也诞生在上海。

至于教师，从晚清到现在，上海的历代名师，在全国，甚至在世界都是非常有影响力的。我们应该引导新一代年轻教师认识上海过去的教育与历史，温故知新，继往开来。这个任务非常重要，现在的青年教师、学者想要了解西方好像很容易，写一个题目，美国的情况怎么样，日本的情况怎么样，欧洲的情况怎么样，很容易便能通过网络有所了解。但一问我们过去的情况怎么样，完全不了解，甚至没有这个意识，教育历史断层非常厉害。于漪老师也曾在文章里指出过，“在听报告、进修、开展教学科研时，洋概念、洋语言无处不在，感觉是‘言必称希腊’，我们几乎没有自己的教育话语体系”。但不是说不去了解西方，而是说知彼，也要知己，这是我们这本集刊可以努力的方向，设法引领上海年轻一代教师认识我们的教育历史和传统。

我们还应该关心普通教师。名师当然应重视，但整个基础教育毕竟是靠广大一线的普通教师支撑起来的。比如，和其他领域一样，教育界也有很多“新上海人”，他们的教师成长与发展中面临很多困难和压力，怎么在困难和压力中努力把教育教学做好，这方面的研究很缺乏。……