摘要：王蕾老师利用自己的智慧，吸纳周边教师的丰富经验，一揽子地进行了问题解决思路的归纳，撰写了《思维可见的信息技术教学法及实证案例》一书。该书从计算思维入手，将经典的教学模型和最新的学理成果进行案例化的阐述，可以称得上是一本十分实用的教学指南。该书的“指南性”具体体现为：学理与实证紧密融合，学科与新技术融会贯通，语言与体例规范可参考，图文与教学设计详尽对照。

关键词：信息技术;教学指南;《思维可见的信息技术教学法及实证案例》

基础教育中的信息技术课程是一门较新的课程，也是有着无限生命力的课程，在打造未来世界主人翁核心素养方面不可或缺，是个人发展和社会发展诉求中极其重要的部分。信息技术课程不仅较新，而且内容更新非常快，因此也对课程的教学理念及方法不断产生新的挑战。

课堂是教师的舞台，教师在课堂上实践教育理想。中小学信息技术教师是个特殊的群体：首先要面对信息技术课程整体教学经验积累不足的困境，其次要承担信息技术课程本身的变动不居带来的压力，又往往会因其特殊“技能”而被学校安排负责许多管理杂务，因而，非常容易陷入知识及能力与实际要求有一定距离的困境，继续教育的要求非常强烈。

江苏省南京市琅琊路小学王蕾老师利用自己的智慧，吸纳周边教师的丰富经验，针对上述问题，一揽子地进行了问题解决思路的归纳，撰写了《思维可见的信息技术教学法及实证案例》一书。……