摘要：新时代背景下的诗教，把立德树人放在首位，有助于学生道德素养的提升，使之成为有理想信念、有文化水平、敢于擔当社会责任的人;有助于学生人文素养的提升，使之具有丰厚的传统文化底蕴;有助于学生学习素养的提升，使之养成终身学习的习惯;有助于学生心理素养的提升，使之具有积极的幸福的生活状态。当下培养德智体美劳全面发展的小学生可从诗教中汲取营养。诗教为培养社会主义建设者和接班人打开了一条可行的光明的通道。

关键词：诗教;大诗教观;品质成长

本文系江苏省2019年小学特色文化建设项目“诗润童心”、江苏省教育科学“十三五”规划课题“陶行知诗教思想的探索与实践”（编号：TYb/2020/14）的阶段性研究成果。中国是一个诗教的国度，2500年前的孔子时代，诗教就空前盛行，此后一直伴随中华文明的发展。北京师范大学温儒敏教授多次强调：要改变当下中小学教育，“有必要从中国传统的‘诗教’中汲取智慧”温儒敏.小学语文中的“诗教”[J].课程·教材·教法，2019（6）：7。。习近平总书记指出：“学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀。”习近平.在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话[N].人民日报，20130303（2）。儿童和诗有着天然的共性：诗性。诗是贴近儿童心灵、思维的绝佳教育资源。当下小学教育应重视在传统诗教中“取其精华，去其糟粕”的原则，融合社会主义核心价值观，建立新的诗教观。这对促进小学生全面且有品质地发展，有着十分重要的意义和可行的空间。……