在建材类专业基础课程中融入思政教育的探索*
——以《传递工程原理》为例
2021-02-12常娜吴锋
砖瓦 2021年12期
常娜 吴锋
（西安建筑科技大学材料科学与工程学院，陕西 西安 710055）
1 前言
习总书记在2016年的全国高校思政工作会议上指出，要好好利用课程教学这个渠道,让各类专业课程和思想政治理论课同向同行，形成协同效应。建材类专业的专业基础课程中往往包含了深奥枯燥的理论知识和抽象的公式，在以往的教学过程中教师主要致力于对专业知识的讲解。作为一名高校建材类专业基础课的教师，在课程思政教育的学习和探索过程中充分地理解到在专业基础课中融入思政教育的重要性。本文在课程思政教育思想的指导下，结合专业培养目标和课程教学目标，挖掘教学内容，搜集思政教育素材，寻找思政教育与《传递工程原理》课程的结合点，采用案例渗透、情景体验、实验演示等教学手段，实施全方位、嵌入式的思想政治教育。
2 课程简介
《传递工程原理》是一门专业基础课程，主要讲述了流体力学、传热学、传质学、干燥和燃烧学的基本概念、基本理论和基本知识，培养学生分析问题、逻辑推理和创新能力，熟练地运用传递工程基础理论去分析解决实际生产、科研问题的能力。课程涉及三种传递过程的本质，内容复杂，且理论性和工程性强；课程基本规律多，推理逻辑性强，要求学生理解复杂物理过程的能力强。《传递工程原理》比基础课程如《高等数学》《大学物理》等更接近实际应用，比专业课程如《材料工艺学》等更深刻理解现象本质。
