孔水清

【摘要】“双减”政策是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。在此政策背景下，大规模的改善校内教学、提高教育效率，真正从学校教学层面实现减负增效是关键。要想确实提高课堂的教学效率，必须进行有效地课堂情境设计，使课堂教学实效化。教师需要对以往的教学经验进行整合，利用先进的教学理念，创新原有的教学方式，适应时代的潮流，对英语课堂教学进行改进和优化。

【关键词】“双减”政策;英语课堂;效率

近年来，校外培训市场的激增给学校的发展带来了巨大的压力。“双减”政策向中小学发出正面的讯息，重新强化了学校的主体地位和作用。作为教师，关键是要抓好课堂的45分钟，切实实现“增质提效”。本人主张通过新的的教学理念，从课堂设计上，提高教学效率来提升学生的综合素养。

教育家苏霍姆林斯基曾说：“真正的教育在于引导学生自主利用自己已经掌握的知识去学习新的技能。”如何教会学生自主学习，以此来激发学生的主动学习欲望，并且优化和改进初中英语教学的结构，提高课堂教学效率是现阶段英语教学改革的首要任务。下面从两点进行分析：

一、有效教学的前提是确立学生的主体地位，关注学生的兴趣

英语教学的主体是学生而不是老师，但在课堂上卻出现了主客倒置的现象。因此要明确学生的主体地位、激发学生的主人翁意识、树立正确的教学观念是初中英语课堂有序进行的必要保障。……