徐正芳

摘 要：高校实验室是师生日常学习和实习、实践的重要场所和平台，为师生日常教学活动提供安全、优质的实验场所和设备是高校实验室管理人员的职责与义务。建设高校实验室安全管理体系是充分发挥高校实验室教学平台功能的前提和保障。本文主要针对疫情期间高校实验室安全管理过程中存在的问题进行分析，并从体温检测、室内通风、教室调整及实验室人员管控等方面探索了相应的应对措施。

关键词：高校实验室;疫情防控;实验室管理;安全管理

Research on the Construction of Laboratory Safety Management System in Colleges and Universities during the Epidemic

XU Zhengfang

（Heilongjiang Institute of Technology，Harbin，Heilongjiang Province，150050 China）

Abstract： University laboratory is an important place and platform for teachers and students' daily learning， practice and practice. It is the responsibility and obligation of laboratory managers in colleges and universities to provide safe and high-quality experimental places and equipment for teachers and students' daily teaching activities. The construction of university laboratory safety management system is the premise and guarantee to give full play to the function of university laboratory teaching platform. This paper mainly analyzes the problems existing in the process of laboratory safety management in colleges and universities during the epidemic， and explores the corresponding countermeasures from the aspects of temperature detection， indoor ventilation， classroom adjustment and laboratory personnel management and control.

Key Words： University laboratory; Epidemic prevention and control; Laboratory management; Security management

2020年初，新型冠狀病毒性肺炎（COVID-19）在我国武汉市爆发，随着疫情的不断扩散，在我国其他省市也出现了新冠肺炎疫情，与此同时，其他国家和地区的新冠肺炎疫情也不断蔓延。在全国人民的共同努力下，我国新冠肺炎疫情得到了有效遏制，随着疫情形势不断转好，疫情防控工作也由最初的应急状态转为常态化防控状态，人民的日常生活也在逐步恢复。全国各地复产复工取得重要进展，经济社会运行秩序全面恢复，各高校中小学也已经完全恢复了疫情前的日常教育教学活动。

1实验室安全管理过程中存在的问题

当前，在我国“内防反弹、外防输入”的新形势下，高校作为人员跨区域大量流动的重点单位，是疫情防控的重要对象。其中，高校的实验室是广大师生日常学习和实习、实践的重要场所，与普通教室相比，其内部设有大量的设备和仪器且空间相对密闭，人员使用和接触同一种设备和仪器的几率非常大，这也导致了其疫情防控工作的要求更高、难度更大。作为疫情防控的重点和难点场所，高校实验室的安全管理变得尤为重要。高校实验室安全管理的管理单位为学校二级教学科研和职能服务部门。成立由各二级机构党政主要负责人作为双组长的实验室安全工作领导小组[1]，来负责规划本部门的实验室安全管理工作。

1.1实验室安全管理体制不完善

目前，高校实验室通常由设备管理处、后勤及科研中心（学院）等多个部门交叉进行管理，这样就会导致各部门职责不清，且管理效率低下[2]。例如，一般实验室的建设和内部基础设施的管理由后勤管理处来负责，实验室的设备和仪器由设备管理处和相关学院来共同负责采购和维修维护。这就导致了实验室内设备和仪器一旦损坏或丢失，责任难以划分的尴尬局面的出现。

1.2、师生自身的安全防控意识不强

高校实验室作为人员密集场所，如何避免上课期间学生的交叉感染，切实保证师生的身体健康，是高校实验室管理人员面临的难题和挑战。这就需要高校实验室管理人员要认真学习和领会最新的疫情防控要求，及时采取相应的疫情防控措施。即在保证师生身体健康的前提下，有序开展各项学习和实习、实践课程，圆满完成教学和实践任务。

1.3服务理念亟待提高

受疫情的影响，全国各地的大中小学生居家在线学习，千千万万的大中小学教师变身线上主播，完美地诠释了停课不停学、停课不停教。据有关部门统计，2020年3月至5月的两个月间，全国1454所高校开展了在线教学活动，103万名高校教师开出了107万门在线课程，参加在线学习的大学生共计1775万余人，开创了在线教育的学习人数、课程门数的记录。此次大规模的在线教育打破了传统的面对面授课在时间、空间上的双重限制，与此同时在线教育在其他方面的优势也表现明显。在线教育的优势在于全网络的优质资源实时共享，教师教授的内容也不再仅仅局限于课本上的知识，学生能够利用网络上的丰富的学习资源来充实自己的大脑，开阔自己的视野。与此同时，通过本次的大规模在线教育学习活动，笔者也发现了一些问题，即如何利用互联网技术去改进和提高现有的教育教学方法，并且在无法与学生面对面的情况下发挥其学习的主动性和积极性。在互联网这样的虚拟环境中，教师和学生的距离虽然被拉近了，但是与线下教学相比师生间的互动和交流相对较少，特别是某些学科和课程在教学过程中师生之间、学生之间的交流非常重要。经历了一个学期的线上教学，师生均积累了大量的线上教学好的做法和宝贵经验。如何将线上教学的做法和经验与线下教学紧密的结合起来，做到取长补短共同提高，是广大的教育工作者今后的研究课题和方向。高校教师要在做好线下教学的同时，尽可能地开设更多的优质线上课程，在提高自身教学水平的同时，做到优质学习资源共享。现在的教育模式已经从传统的老师教授和学生被动接受的教学模式转变为以互动为主，以培养学生的自主学习能力和创新意识的新型教学模式[3]。实验教学作为高校教育的重要教学方式之一，一直被各大高校所重视。因此，作为实验教学载体的高校实验室也必须在全新的教学理念下逐渐改变其教学方式方法以适应高校教育的新形势和新要求。

2疫情防控常态化背景下的实验室管理

2.1体温检测及时发现异常

课前，指定2～3名实验室管理人员在教室门口检测学生的体温是否正常，以及是否正确佩戴符合标准的医用口罩（一次性使用医用口罩或医用外科口罩），体温正常且佩戴口罩的学生方能进入教室。若发现体温异常（≥37.3℃）的同学，立即引导至隔离教室进行观察，及时登记并报告校医院和学生所在学院。

2.2室内通风消杀切断传播途径

实验室必须做到日常通风换气，以保持室内空气流通。确保做到每日消毒两次，并对学生经常接触的电脑（鼠标、键盘）、门把手、桌面等重点设备与部位定期使用酒精擦拭消毒，并做好消毒记录。消毒时可使用含氯消毒剂（500 mg/L～1 000 mg/L）、二氧化氯消毒剂（50 mg/L～100 mg/L，作用时间为10 min～15min）、过氧化物类消毒剂（0.1%～0.2%过氧乙酸或3%过氧化氢，喷洒或浸泡消毒，消毒作用时间应≥30 min，后用清水冲洗残留消毒剂）[4]。

机器设备表面可以使用84消毒液按照1：100用水稀释后用干净的抹布蘸取取消毒液进行擦拭消毒。分体空调有独立的内机和外机，在使用时空气在室内单独循环，不会造成各室的交叉污染，在室内无人员感染的情况下可以使用[5]。

2.3合理安排教室

为了尽可能地减少人员聚集造成的感染风险，各种办事服务大厅、公共场所均采取了网上预约、线上办公等措施来控制人流量降低交叉感染风险。对于人员流动性大的高校而言，错峰返校、错峰上下课、错峰食堂就餐依然成为了各高校采取的主要防疫措施。为了避免交叉使用实验室造成的感染风险，实验室管理人员在排课时应尽可能在条件允许的情况下，按班级进行排课和教室分配。有了相对固定的教室不仅便于管理，最主要的是大大降低了与其他班级学生共用同一间教室而造成的交叉感染风险。

2.4建立管理人员健康监测机制

实验室管理人员的安全健康是确保实验室工作顺利开展的保障和前提。实行严格的实验室管理人员健康管控和离、返本市登记上报制度。登记内容包括离（返）时间、目的地、经由地点、乘坐何种交通工具、车次及班次等信息。对于体温异常或出现新冠肺炎疑似症状的实验室管理人员，及时上报校医院并对其健康情况和行踪实行严密监控。

3完善安全管理制度

规章制度是开展相关活动的行为准则和有效依据。为了适应新形势和新要求，已经制定的部分管理制度亟待修改和完善。制定职责明确、任务明晰的协同管理制度，确保从顶层到管理层再到基层，安全管理责任层层递进、环环相扣落实到位。

4构建实验室防控应急管理体系

应急管理是机构或组织处理或预防突发事件所采取的一系列措施，其重要性不言而喻。高校要建立明确规定目的与适用范围、单位基本情况、应急流程和培训演练要求等内容的应急预案[6]。高校实验室防控应急管理体系应建立在全校疫情防控应急管理体系之内，以保证全校疫情防控工作的统一性，主要工作应从以下几个方面进行开展。首先，要强化思想认识的统一。新冠肺炎疫情是新中国成立以来感染范围最广、传播速度最快、防控难度最大的一次重大突发性公共卫生事件。在全国人民的共同努力下，疫情防控工作已经取得了阶段性胜利。但是常态化并不是正常化，面对当前疫情的反复性和复杂性，仍然要保持清醒的头脑，时刻绷紧疫情防控这根弦不放松。以切实保障广大师生生命安全和身体健康为原则，确保校园安全、秩序稳定。当前，全球疫情发展态势依然严峻和复杂，在全球疫情尚未得到有效遏制之前，做到知行合一，不断强化思想认识，严格执行疫情防控的各项要求。其次，要制定全面的防控应急制度和方案。结合在日常工作中发现的问题，全面梳理制度和方案在执行过程中可能出现的防控漏洞，避免管理制度被人为等因素影响无法得到全面执行，确保疫情防控工作部署得到全面有效的落实。

5 结语

总而言之，我国的疫情防控工作已经进入常态化管控阶段，“内防反弹、外防输入”的任务依然十分严峻，作为疫情防控重点单位的高校和广大的师生员工必须要提高政治站位，坚决扛起疫情防控政治责任，认真落实学校部署的各项疫情防控工作要求和举措。作为高校实验室管理人员更要在保护好广大师生身体健康的前提下，做好实验室日常安全管理工作，确保各项教学任务顺利完成。

参考文献

[1] 艾德生，黄开胜，马文川，等.实验室安全管理模式的研究与实践[J].实验技术与管理，2018（1）：8-12.

[2] 张文鹏.高校实验室安全管理信息系统建立[D].武汉：武汉科技大学，2020.

[3] 杜朋.基于“互联网+”的高校开放实验室管理系统研究[D].淮南：安徽理工大学，2018.

[4]國家卫生健康委员会.普通高等学校传染病预防控制指南：WS/T 642—2019[S].北京：国家卫生健康委员会，2019.

[5]国家卫生健康委员会.关于印发新冠肺炎流行期间办公场所和公共场所空调通风系统运行管理指南的通知[EB/OL].北京：国务院应对新型冠状病毒肺炎疫情联防联控机制综合组，2020.http：//www.gov.cn/xinwen/2020-02/13/content_5478015.htm

[6] 王杰.高校实验室安全管理体系探索[J].实验室研究与探索，2016（8）：148-151.