周润书 陈孔军

（[1]东莞理工学院经济与管理学院 广东·东莞 523106；[2]广东金融学院 广东·广州 510521）

1 目前东莞理工学院会计学特色专业建设存在的突出问题

1.1 对文科包括会计学专业投入的资源少，工科与文科发展不平衡

当前文科专业包括会计学专业在东莞理工学院占据了四分之一，同时在东莞理工学院2020年本科招生计划中，共招生4027人，其中文科专业计划招生1023名包括会计学专业192名5个班的学生、工科专业计划招生3004名，但是对文科所投入的资源与工科对比却处于失衡的状态。对于会计学专业而言，失衡状态主要表现在两个方面：一方面是专业资源投入失衡，专业资源包括专业建设经费投入、实验室和实验室内部硬件、软件资源投入、新增加师资力量等。另一方面是实践教师分布失衡，所有理论教师同时兼顾实践教学，并没有专职的实践课老师；而工科绝大部分专门的实践课程都具有对应的实践教师，而且占据工科教师总人数20%。以上两个方面都明确表明工科与文科发展不平衡。无论是在教学过程的课程设置抑或是教学效果，上述两方面都对其影响重大。

1.2 会计学专业理论课程缺少与工科融合的课程

理论课程结构体系是实现人才培养的重要载体之一。据课题组对本学院会计学学生的调查数据显示，认为东莞理工学院会计学理论课程覆盖范围小的学生高达62.5%。为了更能区分东莞理工学院与其他工科院校在会计学专业建设上的差距，课题组寻找了与同属工科院校的杭州电子科技大学会计学专业作对比（见表1）。……