孟 斌，谢晓芳，路 娜，彭伟功

(郑州航空工业管理学院 民航学院，河南 郑州 450046)

近年来中共中央、国务院与教育部等陆续出台了一系列有关课程思政建设的教育方针和政策，为高校贯彻立德树人的重任提供了指导纲领。2016年12月习近平总书记在全国高校思政工作会议上强调，要充分利用好课堂教学这个主渠道，各类课程要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1-2]。2017年5月中共中央、国务院颁发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中指出，要健全“三全育人”的体制机制，挖掘各类课程中的德育元素，不断增强思政育人的亲和力和针对性[3]。2019年9月教育部党组印发的《“新时代高校思想政治理论课创优行动”工作方案》强调，高校要聚焦构建“思政课程+课程思政”的大格局，全面推进“课程思政”建设[4]。2020年6月教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出，“课程思政”要全面深入落实到人才培养方案、教学大纲、教材编写等各环节，不断拓展建设途径和创新教学模式[5]。2021年5月教育部公布了699门课程思政示范课程、699个课程思政教学名师和团队和30个课程思政教学研究示范中心，并明确高校作为课程思政建设主体责任，应进一步健全优质资源共享机制和课程思政平台建设，全面推进课程思政教育教学改革。一系列的政策文件为高校开展课程思政建设提供了着力点和落脚点。

目前课程思政相关研究已经取得了相对丰硕的成果，涉及课程思政的体系机制建设、育人模式研究、师资能力建设、实现路径探索等，覆盖了各个学科门类和大中小学各个教育阶段，育人效果显著[6-9]。……