贺秀明 叶慧君

（河北大学外国语学院 河北 保定 071002）

自2018年教育部吴岩司长提出全面推进“新工科、新医科、新农科、新文科”等建设的号召以来，随着不同学科门类下各个专业内涵的变革，“新”学科背景下专业导论课程的重要性日益凸显。具体到英语专业，国内学者对其内涵的认识历来就有较大的分歧。在“新文科”大背景下，复旦大学蔡基刚教授指出“英语专业是对不起良心的专业”，引发外语学界就英语专业内涵和价值的大讨论[1-2]，从而在很大程度上丰富和发展了英语专业的学科内涵。然而，目前国内对英语专业内涵的研究主要集中在专家学者和教师群体层面，对以学生为主体的、以引导学生深入了解英语专业为目的的教学研究成果极少，仅有2篇论文[3-4]和1部教材[5]。因此，在“新文科”背景下，我们需要进一步在引导学生认识英语专业的内涵和内容上下功夫，让英语专业的大学一年级新生在形成对专业内涵和内容充分认知的前提下有计划、有准备地展开进一步的专业学习，逐步形成专业认同感和专业信念，从而有效提高学生的学习效率和人才培养质量。

一、学情分析

一直以来英语专业面临的尴尬处境就是社会与学生对其专业内涵认识模糊不清，甚至存在些许偏见和误解。为此，笔者分别在2019年和2020年新生入学之际，以问卷调查的形式对河北大学2019级英语专业大一新生和2020级大一新生进行了摸底调查。2019级问卷的题目是：“请问你在进入大学之前，了解过什么是英语专业吗？……